安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)與學(xué)生審美能力培養(yǎng)
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)路徑設(shè)計(jì)
- 利用整本書(shū)閱讀,提高閱讀能力
——關(guān)于初中語(yǔ)文整本書(shū)教學(xué)策略的研究 - 關(guān)于初中數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 指向社會(huì)情感技能的英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式初探*
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考
- 探析新課標(biāo)理念下初中英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入藝術(shù)
- 核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治生活化教學(xué)的實(shí)踐
- 在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的方法嘗試
——以“如何看待農(nóng)民外出務(wù)工現(xiàn)象”為例 - 建構(gòu)數(shù)學(xué)模型,助力物理概念教學(xué)
——以“力臂”概念教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 借助“問(wèn)題鏈”優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的措施研究
- 聚焦數(shù)學(xué)新課標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 計(jì)算教學(xué)中促進(jìn)小學(xué)生深度思考的實(shí)踐探索
- 科學(xué)設(shè)計(jì)核心問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)*
——以“加法交換律和結(jié)合律”教學(xué)為例 - 巧用導(dǎo)入激活英語(yǔ)課堂,促進(jìn)語(yǔ)言提升
教育信息化研究
管理智慧
課題成果
- 旱地冰雪運(yùn)動(dòng)在南方校園實(shí)踐推廣的現(xiàn)實(shí)困境與解決策略*
- 淺談美學(xué)視域下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)編作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐*
- 五育融合視域下環(huán)巢湖“水生態(tài)”文化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐*
- 推進(jìn)時(shí)評(píng)教學(xué),讓德育之花綻放語(yǔ)文課堂*
——關(guān)于主流媒體時(shí)評(píng)融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 - 智慧教育賦能高中德育實(shí)踐研究*
- 基于智能實(shí)驗(yàn)的混合式教學(xué)模式探討*
——以“探究酵母菌的呼吸方式”為例 - 群文閱讀視域下初中語(yǔ)文審美課堂的構(gòu)建研究*
- 課前“大思政”,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲*
——合肥八中“智慧課堂賦能時(shí)事播報(bào)”推廣應(yīng)用研究 - 核心素養(yǎng)視域下初中古詩(shī)文教學(xué)探析*
- 初中家校協(xié)同育人的“點(diǎn)—線—面”溝通模式微探*
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)與初中化學(xué)教學(xué)銜接研究*
——以《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》第1課時(shí)為例 - 小學(xué)青年教師讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材能力的提升策略*