北京教育·普教版
卷首
治理
- 探索集團(tuán)辦學(xué)創(chuàng)新模式 促進(jìn)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡 北京市東城區(qū)教育委員會(huì)
- 優(yōu)質(zhì)躍動(dòng) 悅享均衡
- 不忘初心,辦好每一所學(xué)校
- 多元群動(dòng) 和諧共治
- 發(fā)揮教育集團(tuán)合力 促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
- 貫通培養(yǎng) 人文特色
- 實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量雙贏的可持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展
- 堅(jiān)持核心資源輸出 發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用
- 特色并存 文化領(lǐng)航
- 九年一貫對(duì)口直升學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)“1+1>2”
- 借力校長(zhǎng)工作室,提升保定中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
- 新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值取向
- 從固定班級(jí)到選課走班,教師如何轉(zhuǎn)變?
- “有溫度”的管理成就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 三大路徑建設(shè)幸福校園
- 讓黨建成為助推學(xué)校發(fā)展的“紅色引擎”
- 讓每個(gè)教師都感到自己重要
- 找準(zhǔn)班級(jí)管理工作的發(fā)力點(diǎn)
- 基因傳遞協(xié)同發(fā)展 服務(wù)升級(jí)和諧共進(jìn)