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2019年4期

刊物介紹

以合刊形式出版，兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍，緊扣教材，重點輔導，注重與生活實踐相結合，培養(yǎng)學生的物理學習興趣。

初中生世界訂閱

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卷 首

• 有效課堂需“三有”

專 題

• 出路在何處
  ——從《水滸傳》書名說起
• 《水滸傳》的教學價值與人物分析
• 拳拳父愛 家國情懷
  ——《傅雷家書》教學設計
• 整本書深度閱讀指導的一般路徑
  ——以《傅雷家書》的教學為例
• “重讀《朝花夕拾》”教學設計
• 名著重讀應處理好三組關系
  ——以徐飛老師“重讀《朝花夕拾》”一課為例

蘇派作文教學

• 巧設課中活動，學習記敘文的謀篇
  ——“美妙的‘四筆’”作文教學實錄

名師工作室

• 語言為本 文化為真
  ——江蘇省南通市中青年名師李旭東工作室簡介
• 語文學力課程化的價值與路徑
• 例談古代詩歌群文閱讀教學策略
• 例談種文閱讀教學形態(tài)
  ——以李旭東執(zhí)教的《天上的街市》一課為例

教學探究

• 課前“三問”，為語文高效閱讀教學奠基
• 語文課堂情境創(chuàng)設的誤區(qū)及對策
• 經典閱讀：浸潤學生生命的有效路徑
  ——以《水滸傳》閱讀教學為例
• 初中語文課堂預設有效活動的理性思考
• 統(tǒng)編新教材三位一體閱讀體系實踐策略
• 閱讀中學習新知 理解中解決問題
  ——由數(shù)學閱讀理解型考題引發(fā)的思考
• 數(shù)學教學 理解先行
  ——以“對三角形穩(wěn)定性的思考”為例
• 培養(yǎng)質疑習慣，從不盲信中考題開始
• 初中化學微課設計與教學的實踐研究
• 新媒體時代中學生思想道德教育的實踐路徑
• 心理學在初中道德與法治課堂中的運用
• 培養(yǎng)初中生音樂審美能力的有效策略

教學一得

• 上好青少年校園足球訓練課

教學案例

• 基于思維可視化技術的整本書閱讀教學案例
• 適當放手，讓學生“主講”
  ——以“解二元一次方程組”為例
• 初中英語“串問式”閱讀教學設計

教壇新秀

• 在學習中成長 在耕耘中收獲
• 讓問題引領學生自主學習
  ——以初中地理“印度”的教學為例
• 江蘇省教育學會初中教育專業(yè)委員會四屆理事名單

• 彰顯辦學特色 推動內涵發(fā)展
  ——江蘇省鹽城市大縱湖初級中學特色發(fā)展掠影