地理教學(xué)
- 青年教師專業(yè)成長:體會與建議
- 半個世紀內(nèi)的兩場蘇丹“南北戰(zhàn)爭”及其結(jié)局
- 圈層相互作用案例分析
——桂林“山水”成因的教學(xué)過程設(shè)計 - “走向世界的中國”教學(xué)設(shè)計
- 地理探究性試題設(shè)計路徑初探
- 對新課改以來“自然環(huán)境對人類活動的影響”教學(xué)的反思
- 中學(xué)地理課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的調(diào)查分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中地理課堂教學(xué)中的實踐和思考
- 區(qū)域地理課堂教學(xué)中“師生互動式”預(yù)習(xí)模式的構(gòu)建
- 淺談地理教學(xué)“有效性”的實踐與探索——以“天氣與氣候”教學(xué)為例
- 探索有三女中特色的水教育實施方法
- 蘇州河底棲動物現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 播撒先進文化的種子
——2011年可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇紀實 - 地理課堂設(shè)問的目的與技巧
——以“水循環(huán)”一課為例 - 用導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生與教材對話
——以 “交通運輸布局”為課例 - 鄉(xiāng)土案例在地理教學(xué)中的遞進式運用
- 高中地理案例教學(xué)實踐反思
——以“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素”為例 - 西非曼迪人的叢林生活(上)