大學教育
課程改革
- “PBL+半翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在大氣物理學課程教學中的實施策略與實踐反思
- 新農(nóng)科背景下以OBE為導向的食品微生物學課程教學改革探索與實踐
- OBE理念驅(qū)動下的過程控制系統(tǒng)課程教學實踐與反思
- 混合式教學背景下過程性評價現(xiàn)狀與優(yōu)化
- 高職學前兒童發(fā)展心理學課程教學改革模式探討
- 新工科“四鏈”協(xié)同教學模式探索與實踐
- 案例教學在應用統(tǒng)計專業(yè)研究生培養(yǎng)中的應用研究
- “雙一流”背景下化學史課程分享型教學模式的構(gòu)建與實踐
- 高等數(shù)學智慧課堂“三段五環(huán)多層聯(lián)通”教學模式的建構(gòu)與實施
思政育人
- 新工科背景下工程水文與水利計算課程思政建設探索
- 秭歸專業(yè)認識實習課程思政建設探索與實踐
- “大思政課”背景下經(jīng)濟學課程思政的實現(xiàn)路徑與探索
- 工程圖學課程融入思政元素的探索與實踐
- 環(huán)境類課程中的課程思政教學探索與實踐
- 材料力學拉壓超靜定結(jié)構(gòu)思政教學案例探析
- 工科泛在課程思政“三螺旋”演化:體系映射與路徑探索
- 思政元素融入紡織工程專業(yè)學位研究生教學的探索
- 新工科背景下應用型大學課程思政融入路徑探索
- 機械類專業(yè)課程思政教學體系探索與實踐
- 新工科背景下專思融合的C語言程序設計課程思政教學設計
- 給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)課程思政教學探索