2020年25期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 大學(xué)英語教學(xué)改革中慕課的價值探討
- 大學(xué)語文教學(xué)弘揚中華傳統(tǒng)文化之我見
- 關(guān)于中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所研學(xué)教育的探討
- 成人高校古代詩歌課堂中的元豐五年：解讀蘇軾的最佳時間點
- 網(wǎng)絡(luò)教育中大學(xué)英語類課程形成性評價體系研究
- 以舞傳情，以舞育人
- 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探討
- 加強新時代高職院校青年教師師資隊伍建設(shè)的幾點建議
- 學(xué)前教育專業(yè)健康領(lǐng)域課程教學(xué)策略的探究
——以《幼兒健康教育與活動指導(dǎo)》為例 - 新時代大學(xué)生生命意識缺失原因探析
- 高職院校線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用
——以《計算機繪圖》為例 - 自閉癥兒童依戀關(guān)系測評及其運動干預(yù)研究進(jìn)展 *
- 高職院校電氣自動化專業(yè)課程基于“互聯(lián)網(wǎng)+”在線教學(xué)優(yōu)化路徑研究
- 關(guān)于CAXA制造工程師2015在整體葉輪加工中的應(yīng)用
- 中職化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建探討
- 淺談新形勢下中職學(xué)校學(xué)生管理工作中存在的問題及對策
- 中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)油畫棒畫的作用
- “理實一體化”教學(xué)方法在中職《電工技能與實訓(xùn)》課程中的探索與實踐
- 關(guān)于親子教育“三位一體”實踐教學(xué)的一點思考
- 淺析移動學(xué)習(xí)在外科護(hù)理中的應(yīng)用
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺談小學(xué)語文課堂中如何滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)智障兒童的語言表達(dá)能力
- 初中語文習(xí)興趣培養(yǎng)的有效策略
- 新課標(biāo)下高中語文核心素養(yǎng)教育策略分析
- 探究初中語文教育中如何有效融合審美教育
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文口語交際能力策略探究
- 關(guān)于小學(xué)語文高效閱讀的實踐探索
- 完善文言文教學(xué)助力語文高效課堂構(gòu)建
- 淺談如何在語文教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 職業(yè)高中語文活動課堂中的教師角色定位
- 高中語文閱讀教學(xué)有效性的幾點策略
- 淺議童話在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練策略淺析
- “習(xí)”從“閱”中來
——淺談小學(xué)語文閱讀與習(xí)作融合教學(xué) - 淺析新課改下初中語文教學(xué)德育教育的重要性
- 初中語文材料作文的高效寫作策略分析探述
- 小學(xué)三年級語文課外閱讀指導(dǎo)策略探析
- 牧式教學(xué)在小學(xué)語文讀寫教學(xué)中的實施探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中寫字指導(dǎo)的有效策略
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)策略研究
- 以讀促思,以思促想,以想促寫
——小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)方式探討 - 大語文觀下的中學(xué)語文課程整合 *
- 淺析核心素養(yǎng)下小學(xué)語文高效課堂創(chuàng)新教學(xué)
- 淺談新課改背景下小學(xué)語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀與解決途徑
- 試述如何在初中古詩文教學(xué)中滲透法制教育
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的語文課程整合 *
- 小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)中隨文練筆的策略研究
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透與傳承
- 小學(xué)語文考試命題精細(xì)化的實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代化教育技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓語文課堂充滿活力
——淺析小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)策略 - 小學(xué)低段語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 停課不停學(xué)背景下的小學(xué)語文教學(xué)方法分析
- 現(xiàn)代小學(xué)語文教育理念的內(nèi)涵探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中看圖寫話教學(xué)分析
- 課外整本閱讀方法指導(dǎo)
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法探究
- 初中語文的生活化閱讀與寫作探討
- 如何有效提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性
- 信息技術(shù)下的繪本識字寫字教學(xué)實踐研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施經(jīng)典誦讀
- 談小學(xué)語文作文教學(xué)的指導(dǎo)
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 三年級語文課堂寫話練習(xí)的實踐與思考
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方法分析
- 立足課堂，讓語文課越上越有味
- 如何指導(dǎo)低年級繪本閱讀
- 提升高中生材料作文審題立意能力的有效途徑
- 淺談在初中語文文言文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的方法與策略
——以《木蘭詩》的家國情懷教育為例 - 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀策略探究
- 談小學(xué)語文的藝術(shù)教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的實踐研究
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文低年級朗讀教學(xué)
- 提高農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)有效性的思考
- 訓(xùn)練習(xí)作文采 追求“本然”之美 *
- 如何提高小學(xué)語文寫作能力
- 論希沃白板與初中語文教學(xué)的整合運用
- 字理識字，揭開識字密碼，助力低段識字教學(xué)
- 部編版小學(xué)中段文言文教學(xué)策略初探
- 分層教學(xué)法對激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的研究
- 多元文化背景下初中語文的人文精神滲透分析
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)芻議
- 以學(xué)生核心素養(yǎng)為切入點的語文課堂教學(xué)策略
- 奏響個性化閱讀教學(xué)的樂章
- 基于語文核心素養(yǎng)提升的教材內(nèi)容整合研究 *
- 低年段語文教學(xué)中的“學(xué)”與“玩”
- 用好課后練習(xí)題 閱讀教學(xué)更精彩
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略
- 基于名著閱讀的初中語文寫作教學(xué)分析
- 初中古詩詞的鑒賞技巧之我見
- 初中語文中傳統(tǒng)文化的滲透
- 妙用插圖提升小學(xué)語文教學(xué)實效性的策略分析
- 小學(xué)語文低年級學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運用探究
外文·外語
- “思維導(dǎo)圖”在初中英語閱讀課教學(xué)中的運用
- 高中英語課堂教學(xué)有效性初探
- 芻議小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中英語教學(xué)中微課技術(shù)的運用策略
- 淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透新課改理念
- 如何在小學(xué)英語課堂中有效開展小組合作學(xué)習(xí)
- 信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生英語語感的教學(xué)策略
- 淺談“呈現(xiàn)”是一門藝術(shù)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀活動設(shè)計探究
- 初中英語教學(xué)中如何運用“自主學(xué)習(xí)”模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
- 小學(xué)英語教學(xué)活動中的游戲教學(xué)法探討
- “互動式教學(xué)模式”在高中英語教學(xué)中的構(gòu)建探究
- 淺議優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的途徑與方法
- 激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略研究
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略分析
- 如何讓小學(xué)英語課堂趣味橫生
- 初中英語教學(xué)策略分析
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
- 高效課堂視域下對初中英語口語教學(xué)的優(yōu)化分析
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 樂動的小學(xué)英語課堂
- 構(gòu)建趣味性課堂,打造生機活力英語教學(xué)
- 探析合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 基于思維導(dǎo)圖的高中英語閱讀教學(xué)應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中游戲法運用的策略研究
- 高中英語學(xué)困生自主探究能力的培養(yǎng)策略
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)高段學(xué)生英語口語綜合表達(dá)能力的行動研究
數(shù)學(xué)·信息
- 高考數(shù)學(xué)真題訓(xùn)練及課堂時效性回顧
- 問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生滲透心理健康教育
- 試談小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元化設(shè)計
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互助教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
- 找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點，設(shè)計順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的研究
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的技巧策略 - 聚焦核心素養(yǎng) 發(fā)展關(guān)鍵能力
——小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探析 - 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個性化教學(xué)方式探索
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的邏輯思維方法
- 新課程下小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑探討
- 職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)知識與相關(guān)專業(yè)知識的融通
- 實施小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的基本策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
- 信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的路徑研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主探究的實施策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 培智教育數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 科技引領(lǐng)，教學(xué)創(chuàng)新
——小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)的融合 - 初中數(shù)學(xué)課堂的核心素養(yǎng)契入
- 高效課堂之初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 基于交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在縣城高中信息技術(shù)教學(xué)中的運用 *
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用分析
- 影響初中數(shù)學(xué)成績的原因和解決辦法
- 淺談高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 淺談新課改下初中信息技術(shù)教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- 新課程下小學(xué)二年級數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主能力培養(yǎng)策略
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 有效提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 探討初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)動點問題的教學(xué)策略
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效閱讀審題探思
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
- 借助信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐 - 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新方式
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力之我見
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)性
- 探究如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 有效使用生活素材，創(chuàng)設(shè)高效合理的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)實施路徑分析
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 應(yīng)用心理學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 以點帶面,全面提升
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建 - 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐性探討
科學(xué)·自然
- 淺析化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 立足課堂教學(xué),提升生物學(xué)科課程教學(xué)質(zhì)量
- 探究初中物理教育中由點及面，發(fā)散拓展的教學(xué)策略
- 重視探究能力培養(yǎng)，打造知行合一的初中生物課堂
- 高中生物教學(xué)中提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的策略探索
- 探究啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺談新課標(biāo)下的初中化學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- “素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研究
- 探析問題教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于中職學(xué)校生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用探討
- 探討初中物理教育中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的措施
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 如何提高小學(xué)低年級段音樂欣賞興趣
- 讓美術(shù)課堂傳遞“美”
——小學(xué)美術(shù)課堂提高學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑 - 關(guān)于小學(xué)音樂教育中趣味教學(xué)的研究
- 導(dǎo)入法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的困境與對策研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中多元性評價的應(yīng)用探究
- 利用游戲搞好小學(xué)體育教學(xué)
- 巧用小組合作提升初中美術(shù)教學(xué)實效性 *
- 推廣校園足球促進(jìn)小學(xué)體育有效教學(xué)思考
- 特殊兒童在美術(shù)課堂教學(xué)管理中的實踐分析
- 堅持素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)研究
- 小學(xué)美術(shù)教育過程中的色彩教學(xué)探討
- 小學(xué)體育課堂中實施“快樂體育”教學(xué)探討
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)背景下小學(xué)音樂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 淺析中學(xué)生籃球后衛(wèi)隊員組織能力的培養(yǎng)
- 高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 高中校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
- 心理健康教育融入初中體育教學(xué)的探索
- 低年級兒童書法教育的提升路徑
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 自主中學(xué)習(xí) 支持中成長
——基于幼兒興趣開展“項目活動”的探究 - 點“石”成“金”
——對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的幾點思考 - 幼兒語言教學(xué)策略初探
- 幼兒園生態(tài)教育課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 讓早期閱讀成為構(gòu)架幼小銜接的橋梁
——大班早期閱讀初探 - 淺議中國象棋融入幼兒園課程的實踐
- 簡論幼兒園男教師的缺失與解決辦法
- 幼兒園生態(tài)課程游戲化探討
- 基于“游戲精神”探討幼兒園課程的游戲化建設(shè)
- 3-6歲兒童在幼兒園中的規(guī)則教育
- 由“耍威風(fēng)”的翔引發(fā)的思考
——對表現(xiàn)欲較強幼兒的策略調(diào)整 - 核心素養(yǎng)下的幼兒區(qū)域活動設(shè)計與實踐
- 新教師 新問題 新對策
- 關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究
- 學(xué)會觀察、學(xué)會聆聽、學(xué)會介入
——淺談幼兒園自主性游戲中教師個別指導(dǎo)策略 - 教育信息化背景下微課與幼兒教師專業(yè)發(fā)展
- 解讀如何培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣
- 談學(xué)前教育心理健康教育存在的問題及對策
- 新時期幼教師生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析
解析·設(shè)計
- 論材料投放對幼兒游戲參與度的影響
- 信息時代的中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
- 用愛澆灌希望的實踐探討
- 淺談信息技術(shù)與初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的整合 *
- 用真情點燃希望之光
- 仁愛版《Project English》教材思維優(yōu)勢分析
- 在小學(xué)教育教學(xué)中滲透“善文化”的研討
- 做引領(lǐng)時代的“先鋒”隊員
- 多元文化音樂教育下的中職音樂教育研究
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生自主、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力
- 多媒體融合趨勢下網(wǎng)絡(luò)編輯工作創(chuàng)新研究
- 本會團(tuán)體心理技術(shù)對踐行“社會主義核心價值觀”的啟示
- 以拉菲草藝學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊為載體，研究廢舊材料的利用與傳統(tǒng)文化的傳承
- 利用信息化手段指導(dǎo)學(xué)生快樂練筆
- 由學(xué)生眼中的π想到的
- 探討高考解析幾何的數(shù)學(xué)思想方法
- 初中體育排球教學(xué)問題及對策探究
- 初中語文寫作教學(xué)的現(xiàn)況及應(yīng)對策略探析
- 孩子，你慢慢來
——淺談低年級書寫障礙兒童教學(xué)策略 - 小學(xué)音樂教學(xué)中如何利用音樂塑造學(xué)生良好的性格
- 淺析初中化學(xué)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
- 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語文思維能力的培養(yǎng)
——中小學(xué)語文教學(xué)的根本