2019年10期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 新高考 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——對(duì)福建省推行新高考制度改革的思考與對(duì)策
- 新高考背景下學(xué)科選擇現(xiàn)狀、影響因素與策略建議——基于廈門外國(guó)語學(xué)校2018級(jí)高一學(xué)生的實(shí)證研究
- 世界史教學(xué)中家國(guó)情懷的培育——以岳麓版教材《雅典城邦的民主政治》一課為例
- 多方發(fā)力 形成教育合力系統(tǒng)——建甌市東峰中學(xué)的課改啟示
- 著力非智力因素培育 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)換——以鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校建甌市東峰中學(xué)為例
- “表現(xiàn)性”語文課堂風(fēng)景——建甌市東峰中學(xué)課改觀摩側(cè)記
- 聚焦核心素養(yǎng) 改革教學(xué)方式——南安國(guó)光中學(xué)提升辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐探索
- 統(tǒng)編教材“教讀/自讀”與傳統(tǒng)“精讀/略讀”之辨——兼與黃厚江老師商榷
- 分層引導(dǎo) 關(guān)聯(lián)照應(yīng) 開放選擇——近三年全國(guó)卷高考作文的“寫作提示”分析
- 在積極的寫作實(shí)踐中提升作文能力——關(guān)關(guān)于于公開課“議論要言之有據(jù)”的觀課思考
- 問題支架在深度閱讀教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用——以《合歡樹》教學(xué)為例
- 核心素養(yǎng)理念下的“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)——以《古典概型》為例
- 思維導(dǎo)圖軟件XMind在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“激活·梳理·互動(dòng)·應(yīng)用”模式的初三英語話題整合復(fù)習(xí)
- 社會(huì)主義新時(shí)代背景下高中思想政治課的美育優(yōu)化探析
- 地理學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科融合助力“二十四節(jié)氣”課程落地
- 基于核心素養(yǎng)下高中地理深度教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究——以自然地理環(huán)境的差異性為例
- 運(yùn)用物理方法培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)——以魯科版·高中物理選修3-1為例
- 改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)——以“濃硫酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”改進(jìn)為例
- 基于微課題研究的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施評(píng)價(jià)策略
- 讓每處校園成景——晉江市第一中學(xué)簡(jiǎn)介
- 新高考綜合改革下選科走班的思考
- 高考綜合改革背景下的學(xué)校管理取向轉(zhuǎn)型
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校的統(tǒng)籌管理
- 本然教育——我的辦學(xué)主張
- 以師為本：學(xué)校發(fā)展的核心理念
- “研訓(xùn)導(dǎo)一體化”教師研修方式的實(shí)踐與探索
- 《項(xiàng)脊軒志》細(xì)節(jié)的秘妙淺析
- 指向思維發(fā)展的“活力數(shù)學(xué)”課堂構(gòu)建
- 四類放縮法巧證超越不等式
- 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生“講題”能力的培育
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)視域下圓錐曲線運(yùn)算優(yōu)化策略教學(xué)例談
- 高中英語“讀寫學(xué)思”教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 例談高三政治復(fù)習(xí)的話題情境教學(xué)
- 學(xué)科哲學(xué)導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)重構(gòu)
- 家國(guó)情懷素養(yǎng)在世界史教學(xué)中的滲透策略
- “一例多境”培育初中生法治意識(shí)
- 提升高中地理區(qū)域認(rèn)知能力的策略
- 例談基于學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的高中地理教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理混合復(fù)習(xí)策略
- 基于“學(xué)習(xí)金字塔”的中學(xué)物理教學(xué)改進(jìn)研究
- 學(xué)科哲學(xué)視域下的物理概念教學(xué)策略
- 簡(jiǎn)約化初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 不同版本教材“離子反應(yīng)”編寫的對(duì)比分析
- 問題驅(qū)動(dòng)的化學(xué)“研學(xué)式”教學(xué)方式探索
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全課：待開發(fā)的生命教育課程
- 探索發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)的“三生教育”策略
- 例析對(duì)高中表觀遺傳學(xué)的認(rèn)識(shí)
- 基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的探究性拓展實(shí)驗(yàn)
- 基于學(xué)生體質(zhì)體能狀況的初中體育教學(xué)路徑探討
- 微課在心理健康團(tuán)訓(xùn)師培養(yǎng)中的應(yīng)用探討