2021年10期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
兩岸基礎(chǔ)教育交流
教學(xué)研究
- 中小學(xué)古詩詞審美教學(xué)層級化的可行性分析
- 一道高考作文題寫作中的邏輯錯誤
- 對標(biāo)定點 統(tǒng)整推進(jìn)
——統(tǒng)編初中語文教材單元整體化教學(xué)思考 - 指向深度寫作的作文命題及教學(xué)重構(gòu)
——以2021 年中考作文命題為視閾 - 課程思政的高中數(shù)學(xué)協(xié)同育人探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展建模素養(yǎng)的實踐與思考
- 解剖試題內(nèi)涵 加強數(shù)學(xué)概念深度學(xué)習(xí)
——從2020 年與2021 年福建中考函數(shù)壓軸試題說起 - 基于課堂觀察的新教師MPCK 比較與提升
——以“19.1.2 函數(shù)的圖象（1）”同課異構(gòu)為例 - 改進(jìn)英語詞匯教學(xué) 落實語言能力培育
- 高中英語新教材“看”課的教學(xué)實踐和反思
——以人教版必修第一冊Unit 2 Travelling Around 單元Video Time 為例 - 創(chuàng)建英語課程資源 培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)
- 中學(xué)英語寫作教學(xué)中教師介入的策略探究
- 活動型思政課堂學(xué)生“演講·講演”實踐探索
——以“人民代表大會：我國國家權(quán)力機關(guān)”教學(xué)為例 - 思想政治課活動型學(xué)科課程實踐策略探索
- 滲透生涯決策教育 優(yōu)化高中歷史教學(xué)
——以《國家出路的探索與列強侵略的加劇》一課為例 - 歷史“本真”教學(xué)主張的實施
——以《全球航路的開辟》教學(xué)為例 - 百年征程孕育偉大的時代精神
——統(tǒng)編版高中歷史教科書“紅色主題”教學(xué)設(shè)計與實踐 - 基于探研式教學(xué)的地理時空綜合思維培養(yǎng)探析
- 例談鄉(xiāng)土地理資源在地理教學(xué)中的滲透
- 高中地理自然災(zāi)害校本課程開發(fā)與實施
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高中地理微課教學(xué)策略研究
- 基于POE 教學(xué)策略的高中物理力學(xué)迷思概念的轉(zhuǎn)化路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理單元習(xí)題設(shè)計
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理差異化作業(yè)設(shè)計
——以《勻速圓周運動快慢的描述》為例 - 指向邏輯思維發(fā)展的高中物理學(xué)科“層進(jìn)式問題串”的設(shè)計與實施
——以“電表改裝”為例 - 2021 年福建省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題評析
- 初中化學(xué)德育與美育雙融合課堂教學(xué)研究
——以九年級人教版“溶解度”的教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的化學(xué)學(xué)習(xí)評價設(shè)計
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的高中化學(xué)教學(xué)評一體化實踐研究
——以蘇教版《化學(xué)2》“探究鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化”的教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)情境活動 發(fā)展學(xué)生問題解決能力
——以“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”教學(xué)為例 - 智能環(huán)境下生物學(xué)“翻轉(zhuǎn)+融合”教學(xué)實踐
——以“DNA 的結(jié)構(gòu)”教學(xué)為例 - 指向技術(shù)工程素養(yǎng)發(fā)展的STEM 教學(xué)
——以高中生物學(xué)STEM 教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)立意下的生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計
- 化危為機：疫情對學(xué)校高中美術(shù)教育的啟示