紡織服裝教育
高教論壇 (2016年03期)
- 留學生教育可持續(xù)發(fā)展模式探討
——以東華大學為例 - 江西服裝學院服裝設計分院的轉型發(fā)展
- 關于微文化背景下大學生價值觀培育問題的思考
- 輕紡類專業(yè)高等教育存在的問題與應對措施
- 基于“平臺模式”的機械工程專業(yè)創(chuàng)新實踐活動
- 服裝設計專業(yè)高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)本科段教育的探索與實踐
- 服裝專業(yè)非學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)途徑探討
- 以創(chuàng)新為體以創(chuàng)意為用構建特色創(chuàng)業(yè)工作體系
- 服裝表演專業(yè)本科應用型人才的培養(yǎng)
- 傳統(tǒng)服裝專業(yè)市場轉型過程中電子商務人才的培養(yǎng)
- 基于高職專業(yè)院系特色校園文化建設提升學生專業(yè)核心競爭力研究
- 高職院校職場化教學模式的研究與實踐
- 紡織品檢驗與貿易專業(yè)實訓基地的建設
- 頂崗實習考核評價問題研究
- 基于“卓越計劃”的紡織專業(yè)課程設置優(yōu)化
- 全英語“非織造學”課程的建設
- 紡織工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)課程“機織工程”的建設
- 服裝院校畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的改革
——以北京服裝學院為例 - 過程化管理在“服裝成衣工藝”課程教學中的應用
- “染色物理化學”學位課程教學的改革與實踐
- “創(chuàng)意時裝畫”課程教學的體會
- 4C顧問式教育在“染整助劑應用”課程教學中的應用
- 增強現(xiàn)實技術在服裝工藝類課程教學中的應用探索
- 行業(yè)設備HMI在高職專業(yè)課教學中的應用
- 基于多元智能理論的“高等數(shù)學”學習效果評價體系研究
- 通識教育背景下“基礎會計”課程的教學改革與實踐
- 以賽促學以賽長技創(chuàng)新高職英語教學
——以廣東職業(yè)技術學院為例