2019年142期
廣東教學報·教育綜合
- 全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇開幕肇慶學院經(jīng)驗得到重點推介
- 淺談如何促進農(nóng)村小學英語口語教學
- 技術(shù)驅(qū)動創(chuàng)新，閱讀實現(xiàn)夢想
- 育人以德，以德育人
- 小學統(tǒng)編教材中有效閱讀教學初探
- 淺談中學歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 巧用繪本微課，助力語音教學
- 基于小組合作學習培養(yǎng)中學生責任擔當意識的策略研究
- 發(fā)揮體育傳統(tǒng)優(yōu)勢，創(chuàng)建體育特色學校
- 慢工出細活，功到自然成
- “學本課堂”要落實的三個“轉(zhuǎn)變”
- 人工智能在中小學美術(shù)課堂個性化 精準教學領(lǐng)域的實施和應用
- 打造有生命力的STEM教育
- 美術(shù)核心素養(yǎng)如何在課堂上落實
- 小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育之策略
- 刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花
- 啄木鳥的“妙招”
- 以愛為燈，讓夢開花
- 心病還須心藥醫(yī)
- 系統(tǒng)指導技巧，突破作文困境
- 給孩子們一個詩意綻放的童年
- 教師有效評價語言在課堂教學中的魅力
- 文本價值的取向應立足于“學情需要”之上
- 在小學英語教學中建立激勵機制
- 巧用多媒體教學，讓語文課堂活色生香
- 淺談“課改”試驗中體育教師教觀的轉(zhuǎn)變
- 以足球文化為特色，促進學校特色發(fā)展
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在低年級語文漢字教學的有效運用與創(chuàng)新
- 以人為本，有效開展小學班級管理工作
- 小學語文課堂四要素
- 整合術(shù)科教學，提升語文素養(yǎng)
- 基于佛山武術(shù)資源的園本課程構(gòu)建與實踐
- 做學生的貼心人
- 小學數(shù)學圖形與幾何的有效教學策略研究
- 構(gòu)建充滿生命力的課堂
- 腦中有數(shù)學，手中有技術(shù)，心中有素養(yǎng)
- 英語課堂中培養(yǎng)學生交際能力的舉措
- 情境引領(lǐng)自主相隨
- 喚醒閱讀的種子
- 思政課中“灌輸性”與“啟發(fā)性”統(tǒng)合發(fā)展的策略探究
- 經(jīng)典誦讀與作文新練教學初探
- 多元預測·創(chuàng)新寫話·潤物育人
- 愛
- 芻論小學語文閱讀教學的舉措
- 落實分層練習，突破思維定式
- 普通中小學創(chuàng)建草根創(chuàng)客教育的路徑探索
- 基于培養(yǎng)學生學習力的小學高年級作文教學的研究
- 優(yōu)化初中政治課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
- 指間繁花，紙間繁華
- 中學聲樂“美聲唱法”教學實踐探索
- 以書為媒，搭建親子閱讀的橋梁
- 巧設(shè)課堂練習，提高小學數(shù)學課堂教學效果
- 讓祖國之花在激勵中綻放
- 富有智慧的教育滲透
- 小學數(shù)學課堂評價中教師評價語言的研究
- 試談影響1分鐘單搖速度跳繩成績的因素
- 當好新時代的校長
- “紙屏同步板”在初中數(shù)學中的應用與研究
- 強化課標意識，更新課改觀念
- 基于“三二一”學習策略的有效英語閱讀教學途徑
- 淺析新課改下小學生數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如果愛，請真愛
- 經(jīng)典詩文教育活動下所引領(lǐng)的“潮”味課堂
- 小學低年級學生識字能力提升策略探析1