2019年3期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關(guān)的研究成果，提升全國基礎(chǔ)科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 人教鄂教版《科學》二年級下冊介紹（一）
- 如何促進學生能動學習
- 《認識磁鐵》一課中學生“玩”出精彩
- 《運動與呼吸》教學案例與分析
- 激發(fā)興趣 發(fā)展思維
- 托起中國兒童的“科學夢”（一）
- 把握概念特征 巧解建構(gòu)路徑
- 有效提問，激發(fā)學生探究欲望
- 《明亮與黑暗》教學實錄與評析
- 低年段科學教學中的易犯錯誤及解決策略
- 教科版《科學》教材（3~6年級）送審報告
- 養(yǎng)蠶活動的實踐與認識
- 研讀教材 精心設(shè)計
- 低段學生交流能力的培養(yǎng)
- 課堂教學“三步學”策略
- “葉脈”主題科學拓展活動的 設(shè)計與實施
- 小學科學形象思維和抽象思維的特征及教學策略
- 上好一年級科學課的幾點心得
- 引領(lǐng)有效的小組合作探究
- 讓科學課堂更有趣
- 一年級科學課教學中應(yīng)注意的一些問題
- 收放自如，讓課堂活而不亂
- 如何用概念圖來梳理科學知識
- 寓教于樂，培養(yǎng)學生的觀察和分類能力
- “我走，月亮跟著走”錯覺現(xiàn)象分析
- 《它溶解了嗎》教學分析
- 大象版《科學》二年級下冊教材簡介
- 《這是誰的腳》教學案例與分析
- 隔岸觀火
- 情系鄉(xiāng)村教育 樂見桃李逐夢