2019年6期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關(guān)的研究成果，提升全國基礎(chǔ)科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 二年級上冊《科學》教材設(shè)計思路
- “技術(shù)與工程”領(lǐng)域教材設(shè)計
- 《走近科學》單元簡析及教學實踐
- 有效聚焦問題
- 淺談小學科學實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析
- 讓兒童站在教學的中央
- 《物體的形狀改變以后》教學實錄與評析
- 用STEM教育理念實施科學教學
- 《天氣》單元解讀與教學建議
- 讓學生愛上天氣觀測
- 鄉(xiāng)村學校STEM課程的開發(fā)實踐
- 《物質(zhì)的變化》單元試教體會
- 引領(lǐng)學生探究的幾個策略
- 《剪刀》教學片段與評析
- 《溶洞里的鐘乳石》教學片段與分析
- 《奇妙的護身術(shù)》課堂實錄及評析
- 課堂要以問題為導(dǎo)向
- 引導(dǎo)學生主動探究
- 課外科學實踐活動的組織形式和類型
- 小學科學“現(xiàn)象教學”的實踐與研究
- 小學科學三年級教學建議
- 論小學科學教師的基本素養(yǎng)
- 《能溶解多少》一課的教學與啟示
- 小學科學教學不妨“玩+思”
- 開發(fā)小學科學教學具的策略分析