河北教育(綜合版)
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- 為疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段貢獻(xiàn)教育力量
- 春暖花開(kāi)日,書聲瑯瑯時(shí)
——2023 年盡快從疫情中走出來(lái) - 后疫情時(shí)代,教育該何為?
- “平穩(wěn)轉(zhuǎn)段”關(guān)鍵在“穩(wěn)”
- 用好抗疫“活”教材,重構(gòu)思政“新”課程
- 下好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“三步棋”全面推進(jìn)關(guān)城教育高質(zhì)量發(fā)展
- 標(biāo)本兼治徹底治理學(xué)科類隱形變異違規(guī)培訓(xùn)
- 課后服務(wù)引入社會(huì)資源須慎重
管理
研究
- 新時(shí)期語(yǔ)文教研組建設(shè)與發(fā)展的實(shí)踐研究
- 加強(qiáng)教研組建設(shè)的有效探索
——以北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校為例 - 大中小學(xué)學(xué)科建設(shè)與管理一體化建構(gòu)與實(shí)施
- 全過(guò)程評(píng)價(jià)在小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
——以初中英語(yǔ)課堂為例 - 初中道德與法治課運(yùn)用議題式教學(xué)的實(shí)踐
——以“做負(fù)責(zé)任的人”一課為例 - 情境教學(xué)
——打開(kāi)藝術(shù)新課標(biāo)之門的鑰匙 - 淺談高校教師美育能力的提升