湖南教育
- 傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從教育做起
- 亟待破解教學點管理難題
- 師范教育應成為教師入職的剛性門檻
- “體育家庭作業(yè)”也是家長的作業(yè)
- 走近留守兒童不一樣的寒假
- “三個標準化”確保學生吃得好
——婁底市婁星區(qū)學生食堂標準化建設側(cè)記 - 讓每一個生命迎春綻放
——記長沙市雨花區(qū)教科中心語文教研員、特級教師臧迎春 - 潤物細無聲
- 讓堅守不再艱難
——“大山腳下的堅守”后續(xù)故事 - 精心布局,巧妙因應
——談語文課堂教學中學生思維能力的訓練 - 與漢字最美的相遇
——對中學語文閱讀課字詞教學的思考 - 寫話,激活兒童語言的密碼
- 風景這邊獨好
——《這兒真美》作文教學例談 - 馬蜂大鬧教室
——一堂意外的作文課 - 以情激情以誘達思
——語文教學中情感因素的調(diào)動 - 語文課的導入
- 運用心理學科學編寫地理學案
- 激發(fā)學生對藝術(shù)鑒賞課的興趣
- 不只現(xiàn)在,也為將來
- “多樣綜合”是導學好方略
- 英國課堂的教師身體語言
- 山上那叢花
- 聊向冬夜聽語文
- 課堂,該少點“花花草草”
- 尊重:教育的起點與終點
- 時光里的經(jīng)典
- 生活的本味與姿態(tài)
——讀王小波《紅拂夜奔》 - 兩地書
- 八零后,我們還能堅守什么
- 萬新厚國畫作品選
- “三得教育”結(jié)碩果
——記婁底市工貿(mào)職業(yè)中專學校創(chuàng)新發(fā)展之路