• 教育部印發(fā)《關于推開教職員工準入查詢工作的通知》對師德違規(guī)問題“零容忍”

本期聚焦

• 打造中原名師，以教師隊伍建設的高質量推動基礎教育高質量發(fā)展
• 砥礪奮進十年路 踔厲奮發(fā)新征程
• 依托教師發(fā)展學校和名師工作室建設，促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展
• 加強名師團隊建設，助推教育高質量發(fā)展
• 明確目標，精準培育，助力名師進階成長
• “四力二目一中心”，打造高質量的名師培養(yǎng)體系
• “豫”見江蘇，融通發(fā)展
• 培根育魂，促名師專業(yè)成長
• 基于PBL的混合式研修
• 像樹一樣向上生長
• 山水相逢，攜手共進
• “雙線并進”，探尋品牌名師工作室建設之路
• 拔節(jié)生長向晴空，奮力擔當踐使命
• 追求卓越，智創(chuàng)未來
• 構建教師專業(yè)發(fā)展共同體，充分發(fā)揮引領示范作用
• 教師第一，鑄就學校發(fā)展基石
• 用心靈去聆聽，用行動去實踐
• “豫派實踐”忙探索，“三維九度”話成長

管理之窗

• 打造“雙自主”的課堂模式，激活學生，解放教師
• “雙減”背景下構建“五育”并舉校本課程體系的實踐探索
• 高職院校繼續(xù)教育學生管理工作現(xiàn)狀分析與對策探究
• 小學生家校合作問題及應對策略

思政建設

• 挖掘思政元素，實現(xiàn)價值引領
• 中職思政課高效課堂構建研究
• 有效融入時政熱點，構建鮮活思政教學

杏壇隨筆

• 以人為先，教法自然
• 點點滴滴都是愛
• 我心中的引路人

課題研討

• 區(qū)域學前教育教師隊伍高質量發(fā)展的路徑與探索
• 聚焦地理學科核心素養(yǎng)的情境教學實踐探究
• 小學演講校本課程的開發(fā)與實踐
• 職業(yè)教育通識課程建設研究

教學反思

• 問題問得有“問題”
• 作文要有思想有靈魂

語文縱談

• 淺談思政教育融入小學語文課堂的方法
• 淺談小學高年級語文讀寫結合的有效教學策略
• 新課標下初中語文朗讀教學的策略探析
• 中職語文革命文化作品課后實踐活動策略探究

數(shù)學經(jīng)緯

• 運用圖像表征，促進小學數(shù)學深度學習
• 項目式學習，從“甜點式嘗試”到“正餐式推進”的思考

課堂內(nèi)外

• 巧用方法，提升學生英語學習能力
• 基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治活動教學實踐
• 對提高學生耐力跑成績的幾點思考
• 淺議音樂鑒賞課中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
• 初中化學高效課堂的構建策略

教學探微

• 繪制思維導圖，助力農(nóng)村初中地理教師專業(yè)成長
• “雙減”背景下歷史跨學科作業(yè)設計探索
• 傳統(tǒng)版畫藝術校本課程開發(fā)實踐研究
• 在物質的量教學中，對宏微辨識能力構建的嘗試
• 淺探課題助力初中學生英語閱讀理解能力提升
• 淺談線上教學模式下高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

幼教園地

• 立德樹人視角下紅色資源在幼兒園德育中的應用
• 繪本童話劇表演，讓孩子站在舞臺最中央
• 在管理文化場里，遇到最美的自己
• 幼兒園一日活動中民間游戲的實施探索