2021年12期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 優(yōu)化課堂“供給” 讓“真學(xué)”發(fā)生
——基于課堂任務(wù)“供給”的優(yōu)化策略探究 - 小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的實(shí)踐研究
- 依托云平臺開展智慧教育的探索實(shí)踐
- 中職學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)化技能考點(diǎn)建設(shè)關(guān)鍵要素及運(yùn)行策略
- 幼兒園教育教學(xué)活動中陶行知教育理論的滲透性思考
- 思政課堂中學(xué)生有效“提問”之省思
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課程中的運(yùn)用簡談
- 基于學(xué)生立場的小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
——以《四季》一課教學(xué)為例 - 培養(yǎng)學(xué)生問題意識促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
——以統(tǒng)編本教材四上提問策略教學(xué)為例 - 培智語文課堂的情境化探索
- 優(yōu)化布置策略：讓語文作業(yè)“活起來”
- 創(chuàng)新作業(yè)，激發(fā)語文活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂效率的方法探思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)融入文化史資源教學(xué)活動的積極意義
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的策略
- “問題引領(lǐng)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于在線課程的小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境 構(gòu)建高效課堂
——以“圓錐的側(cè)面積”為例 - 簡單的才是有效的
- 運(yùn)用繪本故事，打造魅力英語課堂
- 提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略研究
——以小學(xué)四年級英語教學(xué)為例 - 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于單元主題的低年級趣味作業(yè)探尋
- 分層教學(xué)法在高中生物課堂中的應(yīng)用探究
- 梨園探藝 追本溯源
——談小學(xué)音樂課中戲曲藝術(shù)的鑒賞 - 蓄聚微光：提亮“微課眼”啟創(chuàng)多維視網(wǎng)
- “童蒙養(yǎng)正”體系在信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用
- 論山區(qū)縣小學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)困境及解決策略
- 幼兒園中零件材料的投放現(xiàn)狀及策略
- 悅讀悅心，童言童心
——談幼兒繪本閱讀的有效指導(dǎo)策略