2012年11期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 評初中化學新版課程標準的變化
- “問題導學—合作探究—反饋指導”模式在化學教學中的實踐
- 化學哲學世界觀在中學化學教學中的應(yīng)用*
- 新課程背景下高中化學“問題解決”教學模式構(gòu)建初探
- “OAE學案”教學：為學習增值
- 在高中化學教學中運用分層指導的嘗試與思考
- 穿越時空的對話
- 消除學生化學實驗學習障礙的有效教學探討
- 化學實驗教學中的不當行為及其矯正設(shè)想
- 基于“關(guān)鍵教學事件”的課堂教學改進——對“同人同課二次教學”的實踐與認識
- 制約高效課堂的六種不良現(xiàn)象
- 在“活動組”中激活高三復習課堂——《抗酸藥物達喜實驗探究活動》復習設(shè)計
- 課堂有效提問的五個要素
- 淺談初中化學課堂“三環(huán)六步”教學法——“時”與“量”矛盾的解決
- 不妨讓化學課來一次“放手”——以“二氧化碳和一氧化碳”為例
- 芻議初中化學有效課堂教學手段的設(shè)計
- 利用“學案”導學提高課堂效率
- 小班化背景下如何利用導學案提高化學課堂教學的有效性
- 確立五種意識，提高新課標的執(zhí)行力
- “小步子 大目標”——多層次實施初中化學探究教學，提高學生科學素養(yǎng)
- 立足實驗活動與科學探究看新課標修訂
- 淺談新課改下高中化學選科現(xiàn)狀的成因及對策
- 磨礪見功底 激勵出智慧——區(qū)域初中化學青年教師教學基本功技能比賽問題剖析與反思
- 談新時期如何成為一名優(yōu)秀的高中化學教師——參加江蘇省高中化學骨干教師培訓心得
- 立足原理 比較異同 突破遷移——“氫氧化鈉變質(zhì)問題”的教學設(shè)計與反思
- 基于促進觀念建構(gòu)的“沉淀溶解平衡”教學設(shè)計
- 精思巧構(gòu)創(chuàng)新意 水到渠成探新高——“Fe3＋、Fe2＋間的轉(zhuǎn)化與檢驗”教學設(shè)計及意圖分析
- “化學反應(yīng)中的熱量”教學設(shè)計*
- 怎么做，讓學生不再恐懼實驗探究題——以一道高考試題講評為例
- 從2012年江蘇高考試題特點窺探高考命題走向
- 由兩個教學案例引發(fā)的對教學目標和化學教學價值的思考
- 積極心理學在初中化學教學中的滲透與應(yīng)用*
- 妙用水果實施課堂探究教學的探索
- 淺談分類思想在初中化學教學中的應(yīng)用
- 焓變與熵變在碘鹽使用條件分析中的應(yīng)用
- 在實驗中探究 在探究中鞏固——探究性實驗“濃硫酸和稀硫酸的鑒別”的實踐與反思
- 事出有因 說氧化鋁
- 條件控制法在化學中的應(yīng)用
- 提高化學實驗教學有效性的策略
- 淺談中學化學教學中“小實驗”的功效
- 電解氯化銅溶液的微型改進實驗
- 噴泉實驗的巧妙應(yīng)用
- 精思巧構(gòu)創(chuàng)新意 水到渠成探新高——“Fe3+、Fe2+間的轉(zhuǎn)化與檢驗”教學設(shè)計及意圖分析