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2024年15期
刊物介紹
《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年,是由廣西教育學(xué)會(huì)主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。
基礎(chǔ)教育研究
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前沿視角
新內(nèi)生發(fā)展視角下民族地區(qū)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境與對(duì)策
基于社會(huì)學(xué)新制度主義視角探究城鄉(xiāng)學(xué)校共同體的建設(shè)困境及紓解策略
決策參考
普通高中特色發(fā)展的建設(shè)路徑
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視域下學(xué)校場(chǎng)館課程開發(fā)的實(shí)踐探索
教師發(fā)展
基于扎根理論的鄉(xiāng)村小學(xué)教師職業(yè)獲得感的影響因素
教育家精神助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展
教改研究
基礎(chǔ)教育階段表現(xiàn)性任務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索
小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征和設(shè)計(jì)策略
小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖的比較分析與優(yōu)化策略
基于定量模型的高中地理教材難度比較研究
學(xué)科探索
具身認(rèn)知理論視域下的高中語文情境化寫作教學(xué)研究
深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)語文課堂有效提問策略
小學(xué)優(yōu)秀英語教師課堂反饋話語分析
“雙碳”背景下生態(tài)文明教育在初中物理課程的滲透及教學(xué)建議
認(rèn)知負(fù)荷理論下高中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
高中歷史“三學(xué)三思”深度課堂模式的構(gòu)建與實(shí)施
基于PODE策略的小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)
管理智慧
修辭勸說視域下的高中師生談話研究
家教指南
家庭資本視角下農(nóng)村學(xué)生教育獲得的影響因素及優(yōu)化策略
學(xué)前教育
雙性化人格理論對(duì)幼兒性別教育的啟示
“屏幕暴露”與大班幼兒社會(huì)化水平發(fā)展的相關(guān)性探究
兒童視角下幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究
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