2018年8期
教師·中
卷首語(yǔ)
立德樹(shù)人
教育理論
教學(xué)科研
- 高中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 策略
- 對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科中師生互動(dòng)的分析
- 基于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)情境設(shè)計(jì)策略分析
- 以思維能力促進(jìn)寫作教學(xué)的策略探索
- 關(guān)注題目，做好現(xiàn)代文閱讀
- 小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承探討
- 指導(dǎo)“有感情朗讀”之小記
- 閱讀教學(xué)聚焦學(xué)生的寫作點(diǎn)
- 巧用辭格讓評(píng)語(yǔ)妙筆生花
- 閱讀，讓兒童生命拔節(jié)
- 破解人物刻畫(huà)的密碼有妙招
- 小學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略
- iPad在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 任務(wù)型教學(xué)模式下初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課課堂教學(xué)五步八 環(huán)節(jié)教學(xué)法（二）
- 以閱讀為載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
- 對(duì)劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中創(chuàng)新教育的研究
- 加強(qiáng)教學(xué)模式互動(dòng)提高歷史教學(xué)質(zhì)量
- 新時(shí)代初中生法治思維培養(yǎng)策略探究
- 家國(guó)情懷教育在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中歷史課堂教學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中地理生活化教學(xué)
- 藝術(shù)類高校鋼琴課多樣化教學(xué)研究
- “1+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！彼囆g(shù)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的路徑和策略 研究
- 民間體育游戲在幼兒教育中的運(yùn)用與發(fā)展
- 有效挖掘繪畫(huà)素材，助力農(nóng)村幼兒繪畫(huà)教學(xué)
- 幼兒園美育的實(shí)施策略初探
- 幼兒園繪本教學(xué)的開(kāi)展
- 基于電子書(shū)包的思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 研究
- 小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 在探究中前行，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
- 幼兒教育專業(yè)中多樣化美術(shù)教學(xué)方法的運(yùn)用
課程改革
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀研究 及其應(yīng)對(duì)策略
- 教師要學(xué)會(huì)智慧地等待
- 自主·互助·體驗(yàn)
- 準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對(duì)策
- 聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)命題
- 試論基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
- 思想政治工作貫穿大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)之現(xiàn)狀研究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)寫作教學(xué)探究
- 提升生命觀念核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
- 談構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂的方法
- 小學(xué)體育課堂科學(xué)評(píng)價(jià)的策略探究
- 新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育教學(xué)模式探討
- 構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)施途徑