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2016年26期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門,主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語
學(xué)習(xí)的壓力
幸福教育的樣子
翠綠的童心在生長
人物
理趣課堂的審美取向
綻放語言與傳統(tǒng)的雙重力量
課例研究
《Goldilocks and the three bears》教學(xué)實(shí)錄
故事味兒:從文本走向人本
首尾呼應(yīng)中的邏輯美
課改視界
淺談新建學(xué)校文化基因的培植
命運(yùn)共同體:集團(tuán)化辦學(xué)的應(yīng)然生態(tài)
從供給側(cè)改革看校外德育資源的挖掘和利用
梅花吐艷香滿園
小學(xué)繪本幸福課的實(shí)踐與探索
“留白”:發(fā)現(xiàn)文本意義的另一扇窗
架起“與編者對話”的通途
讓學(xué)習(xí)者成為真正的思考者
課堂密碼
高中英語教學(xué)中“讀寫結(jié)合”有效策略的探索
深度砥礪讓文本語言從靜止走向激越
“探索規(guī)律”,數(shù)學(xué)活動的應(yīng)然價值追求
“每月一辯”,在交往訓(xùn)練中提升道德判斷力
關(guān)于提高小班化背景下預(yù)習(xí)有效性的思考
現(xiàn)代信息技術(shù)對中學(xué)物理教學(xué)的影響
案例
基于預(yù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計及其意義追問
遵循英語思維模式 探究語篇建構(gòu)策略*
在Scratch教學(xué)中構(gòu)建“學(xué)的課堂”的探索與思考
三讀:為適宜的教學(xué)目標(biāo)奠基
幼兒教育
創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量區(qū)角游戲環(huán)境的實(shí)踐探索
幼兒園教師課程決策的三維實(shí)踐
讀書
書里的幸福味道
幸福學(xué)生的樣子
隨筆短論
基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程建設(shè)摭談
不要讓孩子跌倒在起跑線上
魅力“免做卡”
編輯寫點(diǎn)
人生?別離?教育
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