江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版
特別策劃
- 準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),自覺創(chuàng)新教學(xué)行為(下)
- 準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)新教學(xué)行為的前提
- 在實驗與理論結(jié)合中進行有效探究
- 注重思維過程的探究,有效構(gòu)建物理模型
- 讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣
- 讓思維之花在探究教學(xué)中綻放
- 問題導(dǎo)學(xué),環(huán)環(huán)相扣,激活學(xué)生思維
- 激發(fā)主體“悟性”聯(lián)結(jié)“行為與理性”
- 向?qū)W生逐步滲透科學(xué)的研究方法
- 遵循認(rèn)知規(guī)律彰顯教學(xué)特色
- 積極運用科學(xué)史的教育方法
- 在科學(xué)與人文有機交融中讓學(xué)生主動建構(gòu)
- 為學(xué)生的思維發(fā)展搭建“腳手架”
- 教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新
- 讓主題復(fù)習(xí)形散神聚
- 以人為本,量材施教
- 在知識應(yīng)用的過程中提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)
- 圍繞應(yīng)用主線建構(gòu)知識體系