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2022年5期

教學考試(高考生物)訂閱

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卷首語

• 新高考 新思路 新方法
  —— 基于《中國高考評價體系》的命題分析及一輪復習備考策略

前沿透視

• 守正出新 素養(yǎng)導向
  ——山東省2022年普通高中學業(yè)水平等級考試生物學試題評析
• 基礎與能力并重 素養(yǎng)與思維齊飛
  ——廣東省2022年普通高中學業(yè)水平選擇性考試生物學試題評析

考點縱橫

• 學科大概念指引下的大單元復習教學實踐
  ——以“遺傳的基本規(guī)律”為例
• 2022年高考全國甲卷生物學易錯試題分析
• 高中生物學復習階段中易錯知識分析方法與矯正策略初探
• 對質壁分離自動復原過程兩種認識的辨析
• 探錯因之源 提講評之效
  ——以“關鍵能力”為例
• “細胞的分子組成”專題易錯題分析及變式練習

教學天地

• 基于教學設計的多版本新教材對比分析和使用建議
  ——以“光合作用”為例
• 基于“項目化學習”的高中生物學難點突破
  ——以“同源染色體概念和行為變化規(guī)律”為例
• 例談基于科研情境指向重要概念的一輪復習課
  ——以“群落及其演替”為例
• 基于科學探究素養(yǎng)發(fā)展的教學設計
  ——以“捕獲光能的色素”為例

試題研究

• 淺談《中國高考評價體系》對學生閱讀和表述能力的考查
  ——以實驗設計類試題為例
• 高考生物學試題對勞動教育的滲透及教學啟示
• 指向學科核心素養(yǎng)的區(qū)域試題命制策略及教學啟示
• 以囊性纖維化為例淺談高中生物學原創(chuàng)題命制策略

思想方法

• 例談單元作業(yè)設計四原則
• 理解遺傳規(guī)律實質 解決遺傳相關難題
  ——由一道浙江省選考遺傳題引發(fā)的思考
• 構創(chuàng) 構架 構建：重視培養(yǎng)學生思維的高考生物復習策略
• 巧用“箭頭”模型解題的復習課教學

原創(chuàng)風采

• 設計有效變式 改善教學效果
• 2022年廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試第16,19,20題創(chuàng)新點分析及變式展示
• 優(yōu)化作答形式等創(chuàng)新型試題選登