卷首語

• 把方向、厘脈絡(luò)、精習(xí)練
  ——高三復(fù)習(xí)備考策略

考點(diǎn)縱橫

• 社會爭議解決
  ——訴訟與糾紛的重難點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
• 主次矛盾，還是矛盾的主次方面？
• 博觀而約取，厚積而薄發(fā)
  ——淺析《生活與哲學(xué)》中的典型理論
• “根本政治前提和制度基礎(chǔ)”是什么？
  ——對思想政治學(xué)科新教材必修一和必修三不同表述的解讀
• 聚焦“全過程人民民主”，挖掘政治模塊三組邏輯
• 淺談主體法在《政治生活》試題解題中的運(yùn)用
• 深度把脈厘清思路 精準(zhǔn)導(dǎo)航指明方向
  ——探尋2021 年中央經(jīng)濟(jì)工作會議公報(bào)的哲學(xué)密碼

時(shí)政聚焦

• 彰顯大國擔(dān)當(dāng) 凝聚更強(qiáng)力量
  ——對習(xí)近平總書記在2022 年世界經(jīng)濟(jì)論壇視頻會議上演講的理論解讀
• 對《“十四五”中國電視劇發(fā)展規(guī)劃》出臺的理論分析
• 對“以零容忍態(tài)度懲治腐敗”的理論分析
• 對2022 年全國“兩會”的多角度解讀
• 聚集奮進(jìn)力量 接續(xù)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興
  ——對二〇二二年中央一號文件的理論解讀

教學(xué)天地

• “四動”理念下思想政治學(xué)科復(fù)習(xí)課的構(gòu)建
  ——以“唯物辯證法的聯(lián)系觀”為例
• 借助議題式教學(xué)弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因
  ——以長征精神詮釋“始終走在時(shí)代前列”為例
• 精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課 聚焦課堂促高效
  ——探究《文化傳承與文化創(chuàng)新》課堂教學(xué)如何滲透地方文化資源
• 逆向·高階·體驗(yàn)：思想政治課任務(wù)型情境設(shè)計(jì)
• “雙循環(huán)如何實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 以深度教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐探索
• 指向政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的議題式教學(xué)設(shè)計(jì)
  ——以“偉大的改革開放”為例

試題研究

• 傳導(dǎo)類試題題型特點(diǎn)及解題策略
• 梳理“主謂賓” 答案自然成
  ——淺析推理型主觀題答案構(gòu)成
• 習(xí)題講評課的“三要”和“三不要”
• 探索關(guān)系型意義類主觀題解題的三個(gè)維度

思想方法

• 思維可視化讓高中思想政治主觀題作答有法可循
• 基于關(guān)鍵能力提升的思想政治學(xué)科主觀題試題分析及備考啟示
  ——以2017——2021 年全國卷《政治生活》主觀題為例
• 基于核心素養(yǎng)的思想政治課堂開放性情境教學(xué)策略
• 研究高考真題，有效導(dǎo)向教學(xué)
  ——以2021 年高考全國文綜甲卷思想政治試題為例

趣味互動

• 相聚五環(huán)旗下 一起面向未來
  ——對2022 年北京冬奧會的多方面解讀

• 巫馬子問道