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2024年14期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù),為教師服務(wù)”為宗旨,面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo),突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
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卷首語
數(shù)學(xué)好玩 玩出名堂
——從陳省身先生題寫 “數(shù)學(xué)好玩” 談起
專題研究
“倍” 的課程價值及其學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教改前沿
小學(xué)數(shù)學(xué) “0~9數(shù)的認識” 單元學(xué)習(xí)心理過程的建構(gòu)*
本期話題
以核心問題為統(tǒng)領(lǐng),上好數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容*
問題鏈驅(qū)動:讓思維向更深處漫溯
—— “正方形數(shù)的學(xué)問” 的教學(xué)實踐與思考
整體建構(gòu)多向關(guān)聯(lián) 核心問題分層進階
——以 “圓的再認識” 教學(xué)為例
核心問題統(tǒng)領(lǐng)下度量一致性的教學(xué)策略
——以 “時間與角度” 教學(xué)為例
借助遷移式問題鏈 構(gòu)建運算的一致性
—— “小數(shù)四則運算的再認識” 的教學(xué)實踐與思考
課堂新探
在境脈學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的多維素養(yǎng)
—— “計算經(jīng)過時間” 主題活動的設(shè)計與教學(xué)實踐
第一學(xué)段跨學(xué)科主題活動的實踐探索
——以課標(biāo)實例 “數(shù)學(xué)連環(huán)畫” 的課堂實際轉(zhuǎn)化教學(xué)為例
觀點主張
以計數(shù)單位為核心 感悟運算的一致性
基于調(diào)查分析 關(guān)注推理意識
——學(xué)生解決 “∠1和∠2是否相等” 問題的調(diào)查與教學(xué)啟示
教師發(fā)展
做 “有意義” 又 “有意思” 的教研*
——鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的區(qū)域教研轉(zhuǎn)型實踐
特別關(guān)注
基于算理算法一致性的 “除數(shù)是兩位數(shù)的除法” 單元整體教學(xué)重構(gòu)*
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