2016年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務(wù)，為教師服務(wù)”為宗旨，面向小學(xué)各科教學(xué)。注重理論指導(dǎo)，突出實踐應(yīng)用
教學(xué)月刊(小學(xué)版)
- “變教為學(xué)”需要“好奇”的問題
- 在數(shù)概念的建立過程中培養(yǎng)數(shù)感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)教材相近知識點梳理及教學(xué)建議
- 親歷探究過程 加深概念理解
——“溫度和溫度計”教學(xué)設(shè)計及反思 - 厘清編排特色 加深意義理解
——“溫度”教學(xué)設(shè)計及反思 - 例談小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課程的整合
——從“溫度”一課說起 - 從一年級生字教學(xué)看學(xué)科整合
——北師大版一上數(shù)學(xué)新教材“生字問題”的教學(xué)啟示 - 從“正常水平的發(fā)揮”到“平均數(shù)”的理解*
——“平均數(shù)”的前概念研究 - 挖掘生本資源 豐富學(xué)習(xí)形式*
——核心概念“體積”的前測研究 - 核心概念“面積”的前測研究*
- 從“照葫蘆畫瓢”到“意義建構(gòu)”
——以“畫平行線”為例談數(shù)學(xué)操作技能的教學(xué) - 借鑒彼此 采擷精華 突破難點
——一年級“位置”單元的教材比較 - 增強(qiáng)作業(yè)趣味性例談
- 教學(xué)智慧生成的“四個要點”
- 質(zhì)疑，讓思維走向更深處
——一道思考題“借題發(fā)揮”的教學(xué) - 整體兼容 運動聯(lián)系
——“梯形的認(rèn)識”教學(xué)實踐 - 關(guān)注命題設(shè)計 彰顯過程評價
——以“簡易方程”為例談試卷命題設(shè)計