
2024年4期
刊物介紹
《課程教育研究》(學(xué)法教法研究)是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué) 新穎 實用”為辦刊目標的,面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育,提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨,反映新時期教育過程中的新觀點、新經(jīng)驗、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺,全面深入推動基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
教育·前沿
- 問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用實踐
- 淺談人教版(2019)高中物理的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的教學(xué)思考
- 初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合的教學(xué)實踐與研究
- 引“活水”入課堂
- 高中語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 關(guān)于家校合作視角下小學(xué)班主任工作策略探究
- 把數(shù)學(xué)課上成兒童喜歡的樣子
- 體驗式備學(xué)助中段“寫困生”走出困境
- 基于“教學(xué)評一體化”的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 簡談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 引思促學(xué),深而有效
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的五條建議
- 運用尺規(guī)作圖發(fā)展學(xué)生空間觀念
- 新高考背景下高中地理實驗教學(xué)面臨的主要困難及應(yīng)對措施
- 初中化學(xué)新課程標準特征和教學(xué)策略研究
信息·動態(tài)
外語·外文
教改·教研
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計與實踐
- 大單元教學(xué)背景下高中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計探究
- 換一種教法 變一種課堂
- 大單元教學(xué)設(shè)計在初中物理教學(xué)中的實踐研究
- 新課標理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的矯正策略
- 推動深度閱讀:激活中學(xué)生的閱讀力量
- 思維導(dǎo)圖在提高農(nóng)村初中語文閱讀及寫作水平的研究
- 情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “三環(huán)四步”小組合作高效學(xué)習(xí)模式
- 分組分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元作業(yè)的設(shè)計與實施
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞高效教學(xué)的策略
- 淺議“雙減”背景下的小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計策略
- 讓想象力在小學(xué)語文課堂漫溯
幼教·論壇
課例·研究
理論·探索
- 幼兒園項目化種植勞動教育活動開展路徑探究
- “以學(xué)為中心”的初中語文作業(yè)情境化設(shè)計實踐與探索
- STEM 教育貫通培養(yǎng)實施策略
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂動手實踐能力培養(yǎng)的策略研究
- 讀中學(xué)寫,以寫促讀
- 高中化學(xué)跨學(xué)科實驗教學(xué)實踐的內(nèi)涵與設(shè)計邏輯
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文“塊鏈教學(xué)法”探研
- 基于“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 新課標視域下小學(xué)高年級語文整本書閱讀指導(dǎo)策略的研究