2017年10期
內(nèi)蒙古教育·基教版
卷首開言
視點·動態(tài)
- 智慧學習環(huán)境下語文閱讀課生成性教學路徑的探究
- 全媒體時代兒童閱讀模式的探討
- 對“愛”的教育的重新思考
- 語文的底色之激疑促思
- 多元化評價法在高中信息技術教學中的應用
- 終身學習理念下社區(qū)教育體系的構建策略
- 創(chuàng)建高校圖書館微信公眾號的必要性淺談
- 網(wǎng)絡文化對青年學生價值觀形成的影響及對策分析
- 學習型社會視野下的開放大學依法治校之思考
- 關于高職教育建立專業(yè)頂崗實習標準的探討
- 農(nóng)村小學留守兒童語文良好家庭作業(yè)習慣的培養(yǎng)
- 淺議如何做好少數(shù)民族學生的思想品德教育工作
- 自主管理在職高班級建設中的探究與應用
- 生活
- 情感視域下的幼兒語言教學創(chuàng)新設計探微
- 幼兒園繪本閱讀的教學策略初探
- 幼兒分離焦慮分析及對策
- 內(nèi)蒙古高職院校實施“復合型”學分制的探索與思考
- “小做法大德育”對高中生品德教育的價值意義研究
課程·教法
- 職業(yè)院校體育教學途徑之探析
- 金屬材料專業(yè)畢業(yè)實習教學模式探討
- 論口述史學在遵義會議紅色文化教育中的應用
- 微課在高職綜合布線教學中的應用
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的“井巷工程”課程考核模式改革探究
- 應用型人才培養(yǎng)模式下的生活中的化學課程建設
- 中職護理專業(yè)內(nèi)科護理教學中的加法和減法
- 讓“練”成為提高運動技能的路徑
- 對比語言學視角下比較研究蒙古語和日語格助詞的教學意義
- 信息化背景下會計課程模式研究
- “電子評價系統(tǒng)”在小學信息技術課堂教學中的應用探究
- 小學美術課堂創(chuàng)意教學策略初探
- 創(chuàng)設作文教學情境 提升學生語文素養(yǎng)
- 小學語文教學有效性提升的策略
- 小學語文課堂教學中學生參與意識的培養(yǎng)
- 搭合作之橋，助力小學英語課堂
- 設白：開啟動感英語課堂的“引擎”
- 小學英語課堂提問技能研究
- 提升信息技術三維目標達成度
- 關于初中歷史教學創(chuàng)新的幾點思考
- 異步教學法在小學信息教學中的應用
- 角色扮演在小學英語教學中的應用
- 高中英語人物傳記類課文的處理模式
- 淺談生活化教學在小學語文習作教學中的應用
- 反思：引導學生成長的應然選擇
- 淺談低年級學生的朗讀訓練
- 小學簡筆畫教學策略研究
- 思維導圖在小學高年級英語語篇教學中的有效應用
- 有效運用自制教具助力小學數(shù)學教學
- 論傳統(tǒng)國學在小學語文教學中的滲透
- 尋找快樂讀寫的最佳“支點”
- 中職語文教學中存在的問題及應對方法
- 審美視野下的小學語文誦讀教學
- 將錯就錯：數(shù)學活力課堂的秘密
- 微課，使英語課堂更新鮮有趣
案例·反思
- 淺談初中地理高效課堂的構建
- 小學體育教學中學生抗挫力的培養(yǎng)探究
- 高中生物微課平臺構建實現(xiàn)途徑探微
- “互聯(lián)網(wǎng)+”的思維對中職計算機教學的啟發(fā)
- 小學校園足球如何“飛”起來
- “支架搭建”在解決問題教學中的應用
- 簡述初中思想品德課對學生學習興趣的激發(fā)
- 淺談新課程理念下的物理教學
- 淺析信息化在中職計算機學習中的運用研究
- 讓數(shù)學回歸生活，把美感帶給孩子
- 打造閱讀特色班級的實踐與研究
- 利用文體特征 提升思辨能力
- 創(chuàng)新美術課堂教學的思考
- 小學高年級習作的“批”與“改”
- 技能大賽新規(guī)則下的選手選拔和訓練方法實踐
- 視界融合：小學閱讀“教”與“學”的應然追求
- 促進學生自我發(fā)展的有效學習之路
- 以“核心素養(yǎng)”提高，促“減負增效”
- 高職院校班主任工作之我見
- 語文學習習慣培養(yǎng)淺談
- 新時期背景下的農(nóng)村成人教育管理工作思考
- 高中如何有效開展健康教育
- 淺談民國時期的女子修身教育
- 微視頻與小學信息技術教學整合實效性探析