2020年3期
刊物介紹
《內(nèi)蒙古教育》雜志創(chuàng)刊于1952年，是我國少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)刊最早的綜合性教育期刊之一。《內(nèi)蒙古教育》以“指導教改實踐，注熱門話題，傳遞八方信息，薈萃教研成果”作為辦刊宗旨，重視角的宏觀性、全局性和指導性，傳教育領(lǐng)域的新思想、新觀念、新典型，息傳遞快捷，角度新穎，文風樸實。
內(nèi)蒙古教育·科研版
管理·德育
- 論中職思想政治學科“政治認同”核心素養(yǎng)的培育
- 道德與法治課體驗式教學實現(xiàn)途徑探索
- 基于課程思政的大學英語“金課”的建設(shè)
- 行政管理學“課程思政”教育的探索與實踐
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對高職學生開展思想教育的策略
- 電子信息類專業(yè)課程開展“課程思政”教學的策略
- 大同紅色文化的形成脈絡(luò)及價值研究
- 大學生誠信教育途徑及方法研究
- 淺議中學生心理健康教育
- 材料“巧”投放，主題、區(qū)域互助推
- 幼兒園開展球類活動的途徑與方法研究
- 創(chuàng)意戲劇游戲在幼兒音樂活動中的運用
- 就業(yè)發(fā)展導向下學前教育專業(yè)課程教學方法改革
- 中職美術(shù)研學活動中德育滲透的優(yōu)勢
- 讓幼兒學會與同伴相處
- 淺談幼兒教育中開展心理輔導的策略
- 淺談幼兒語言表達能力發(fā)展的有效策略
- 幼兒隔代教育調(diào)研與紓解實踐
- 幼兒園游戲多元化的實施與發(fā)展
- 依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，利用教學反思促進教師專業(yè)發(fā)展
- “健康中國”背景下高職學生體質(zhì)健康學校層面管理的策略
- 建設(shè)班級制度，提升班級管理
案例·反思
- 淺談初中化學高效課堂教學
- 以生為本，讓中職電子課堂充滿生長氣息
- 信息化課堂的建設(shè)路徑研究
- 高職機械制造專業(yè)的教學策略探討
- 應(yīng)用技術(shù)大學工科專業(yè)教學模式的探索與實踐
- 淺談初中語文課堂教學中的情感教育
- 精益生產(chǎn)理念在校園“工作室”生產(chǎn)管理中的應(yīng)用探究
- 大數(shù)據(jù)背景下旅游管理專業(yè)實踐教學案例庫共享平臺的構(gòu)建
- 基于消防工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍的研究與實踐
- 《透明的紅蘿卜》帶來的寫作啟迪
- 儒家生命觀與護理人文關(guān)懷的內(nèi)在聯(lián)系研究
- 中職物理教學中學生實踐能力的培養(yǎng)分析
- 家校合作模式下開展親子活動的策略探究
- 活用“引子”舉一反三
- 培養(yǎng)問題意識，提升數(shù)學素養(yǎng)
- “三步一課”之“四導四動”教學模式初探
- 立足班集體建設(shè)，促進中職學生個性發(fā)展
- 談如何科學命制高中英語試題
- 變革數(shù)學學習方式 培養(yǎng)提高學習能力
- 基于多元智能理論的歷史實踐活動探索
- 縱深推進課程游戲化環(huán)境建設(shè)的四點思考
- 從面對面教學到在線教學的轉(zhuǎn)變與思考
課程·教法
- 淺析職業(yè)高中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生自主閱讀習慣的培養(yǎng)
- 中職語文教學中小組合作學習的策略
- 微課在初中物理教學中的運用
- 初中歷史教學中傳統(tǒng)板書與多媒體有效融合策略
- 高中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的批判性思維能力
- 護理實習生手衛(wèi)生依從性調(diào)查及管理策略
- 內(nèi)蒙古大學生網(wǎng)上上課情況淺析
- CICARE溝通模式在微創(chuàng)脊柱外科初級階段實習護理生臨床教學中的應(yīng)用效果
- 當前課堂小組合作學習的問題及對策
- 淺議勞動教育與中職語文教學的融合
- 高職水利專業(yè)水利工程招投標課程教學淺探
- “雙主體問題導入式教學法”在醫(yī)學史教學中的應(yīng)用研究
- 做好老干部工作，為黨的事業(yè)增添正能量
- 宗璞《南渡記》《東藏記》中知識女性對自我的體認
- 礦業(yè)環(huán)境工程教學改革模式探索
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代培養(yǎng)職院學生職業(yè)核心競爭力
- 形成性評價考核模式在中藥鑒定教學中的實踐
- 目標導向的研究生國際化視野培養(yǎng)模式探索
- 職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)工學結(jié)合模式的實踐與探究
- 關(guān)于鐵路新入職青年職工提素成才新途徑的思考
- 從網(wǎng)絡(luò)綜藝的傳播動因看媒介文化的起高走低
- 醫(yī)學模擬教育在骨科教學中效果觀察
- 實踐為主的床旁教學模式在臨床醫(yī)學生骨科學教學中的應(yīng)用效果分析
- 鄭重聲明