2018年2期
啟迪與智慧·教育版
卷首
視點(diǎn)
- 有效開展農(nóng)村幼兒園戶外體育鍛煉區(qū)域活動的實(shí)踐研究
- 關(guān)于高校思政輔導(dǎo)員面臨的困境淺析
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想教育的研究
- 沙球風(fēng)波引發(fā)的留守兒童教育啟迪
- 高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破
- 淺析學(xué)前教育中游戲?qū)和l(fā)展的重要性
- 讓家長義工聯(lián)在去“小學(xué)化”傾向中增光添彩
- 幼兒戶外戲劇表演活動中師幼互動策略探尋
- 民間游戲與農(nóng)村幼兒園課程的有效融合
- 傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育活動中的運(yùn)用
- 游戲課程：指向兒童發(fā)展的無限可能
- 小石投湖
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的幼兒安全教育研究
- 倡導(dǎo)游戲精神，推動幼兒園課程游戲化
- 歡聲笑語，其樂融融
- 基于小學(xué)信息技術(shù)基本核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 高中物理解題技巧及解題能力提升
- 談智障生口語表達(dá)能力的相關(guān)訓(xùn)練
- 在情境中讓孩子學(xué)會表達(dá)
- 幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的案例研究
- 聽障生小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具的制作與使用的實(shí)踐研究
- 在種植探究活動中培養(yǎng)大班幼兒觀察記錄能力的研究
- 關(guān)于開展“送教上門”的實(shí)踐與探索
- 讓快樂灑滿語文課堂
- 避免低年級學(xué)生錯別字策略談
- 基于目的論的科技文本之俄譯漢翻譯方法研究
- 激趣引思：構(gòu)建有效的生本信息課堂
- 與蒲公英的約定
- 魔法閱讀讓兒童變身繪本中角色
啟迪
- 多種方法識字，體驗(yàn)識字樂趣
- 指向思維發(fā)展與提升的一堂作文提綱指導(dǎo)課
- 淺析路遙小說《平凡的世界》中的典型人物形象
- 好作文，從優(yōu)美的文字開始
- 計(jì)算教學(xué)中問題設(shè)計(jì)有效性策略例談
- 導(dǎo)數(shù)問題解題策略探討
- 如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)函數(shù)
- 初探高中函數(shù)方程式的解法
- 例談高中數(shù)學(xué)解題技巧之“三角代換”
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探索
- 反“客”為“主”
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
- 探尋小學(xué)英語課堂中的德育“密碼”
- 《課程綱要》下小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)化策略
- 借助拓展材料，培養(yǎng)英語閱讀理解能力
- 錘煉美術(shù)課堂評價語言，著眼學(xué)生個性發(fā)展
- 翻轉(zhuǎn)“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 立足體育課間活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育
- 小學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價中出現(xiàn)的問題及其對策
- 打擊樂在小學(xué)音樂教育教學(xué)中的運(yùn)用
- 在幼兒美術(shù)活動中的實(shí)踐與思考
- 小組合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略研究
- 強(qiáng)化繪畫欣賞練習(xí)，提升美術(shù)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何有效開展師生互動
- 借助地理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育
- 微課在初中生物學(xué)考前復(fù)習(xí)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用
- 高中物理解題中分類討論思想的運(yùn)用
- 基于兒童生活的地理題材的品德教學(xué)微策略
- 小學(xué)思想品德課落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思考
- 探討高中物理動態(tài)平衡問題的審題和解題技巧
智慧
- 物理學(xué)習(xí)中電磁偏轉(zhuǎn)問題探究
- 讓語文課件用得更精當(dāng)些吧
- 精心打造民主、愛心、詩化教育
- 幼兒教育中如何發(fā)掘幼兒的語言特點(diǎn)實(shí)施因材施教
- 小學(xué)信息技術(shù)“以用促學(xué)”的教學(xué)方式
- 好習(xí)慣，綻放美麗姿態(tài)
- 語文課堂討論藝術(shù)淺析
- 童子花開“最燦爛”
- 好風(fēng)憑借力，送我上青云
- 借助傳統(tǒng)游戲，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 讓學(xué)生的“說話”插上飛翔的翅膀
- 律動引進(jìn)課堂，提升小學(xué)音樂教學(xué)效果
- 淺談中國菜名俄譯方法
- 做一個“遲鈍”的老師
- 教學(xué)做合一，讓課堂更生動
- 知覺加工在閱讀理解中的應(yīng)用
- 流動人口家庭中幼兒不良習(xí)慣矯正
- 基于CA—Markov模型的扎龍自然保護(hù)區(qū)濕地景觀預(yù)測研究
- 裕固族民歌傳承淺析
- 構(gòu)建生活化的高中政治課堂
- “遇見”你的美
- 以活動為媒，優(yōu)化德育管理
- 望聞問切，從“心”出發(fā)
- 小學(xué)班主任管理工作中溝通藝術(shù)的有效應(yīng)用
- 幼兒園智慧校園應(yīng)用與研究
- “雙心”并用，讓孤雁歸隊(duì)
- 如何做好當(dāng)前小學(xué)班主任工作
- 老鼠歷險記
- 好習(xí)慣伴我成長
- 以友為師
- 觀察螞蟻
- 淺析幼兒教師與家長溝通技巧現(xiàn)狀