
2019年1期
刊物介紹
《四川省干部函授學(xué)院(四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院)學(xué)報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱《學(xué)報(bào)》)是由四川省委宣傳部主管,四川省干部函授學(xué)院(四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院)主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)刊物,《學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1999年,系中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊,中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)收錄期刊,是國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物,是學(xué)校對(duì)外學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)。本刊堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),秉承科學(xué)、求真、開(kāi)放、創(chuàng)新的辦刊理念,積極推進(jìn)文化與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的新思想、新觀點(diǎn)、新學(xué)說(shuō)、新理論的產(chǎn)生、共鳴和發(fā)展,同時(shí)力求探索高等職業(yè)教育發(fā)展運(yùn)行規(guī)律,并廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)信息交流。
四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào)
文化產(chǎn)業(yè)
- 理縣蒲溪村羌族釋比戲文化初探
- 宜賓面塑的保護(hù)、傳承與創(chuàng)新探討
- 重慶美食之都構(gòu)建下渝菜產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研析
- 基于國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)下淮揚(yáng)菜走向世界的思考
- 旅游業(yè)發(fā)展對(duì)麗江城市文化更新作用研究
- 旅游經(jīng)營(yíng)者信用體系建設(shè)對(duì)策初探——以阿壩州為例
- 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)推動(dòng)河南歷史文化傳播的SWOT分析
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在城市文化形象設(shè)計(jì)與塑造中的應(yīng)用——以成都市為例
- 民族院校學(xué)報(bào)校對(duì)中的特殊性及對(duì)策研究
文學(xué)藝術(shù)
- 城市文學(xué)之花在城市文明的深度演繹中華麗綻放——何建明報(bào)告文學(xué)《浦東史詩(shī)》賞讀
- 《高腔》小說(shuō)意象敘事與美學(xué)意蘊(yùn)分析
- 審美認(rèn)知機(jī)制的解構(gòu)與效應(yīng)——伊沙詩(shī)作《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng):永恒的答謝辭》的認(rèn)知詩(shī)學(xué)解讀
- 當(dāng)代西方后現(xiàn)代文藝批評(píng)理論“主體”話語(yǔ)辨析
- 歷史唯物主義視角下探討李光地儒學(xué)思想的歷史意義
- 儒學(xué)思想對(duì)蘇軾的人生影響探析
- 悲劇與救贖——談王安憶“三戀”中的女性救贖之路
- 中西古典悲劇之美探微
- 主體的黃昏:福柯視覺(jué)理論中的鏡子與畫(huà)
- 從圖像的延異看當(dāng)代設(shè)計(jì)倫理問(wèn)題
- 斷裂與重組——西方現(xiàn)代繪畫(huà)與西方現(xiàn)代器具設(shè)計(jì)中“視覺(jué)詩(shī)學(xué)”的突變
- 柳宗悅民藝思想中的“數(shù)理”觀
教育教學(xué)
- 津冀協(xié)同發(fā)展背景下唐山高職服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)策略研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)視角下的“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)”課程教學(xué)改革研究
- 高職院校酒店英語(yǔ)案例教學(xué)法的特征及其對(duì)策思考
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革與大學(xué)生圖像文化素養(yǎng)提升
- 論高職院校“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的技能培養(yǎng)
- 高職思政課“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)——四維一體”實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的實(shí)踐與思考——以文化傳播學(xué)院2018年暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為例
- 基于羌族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的校本課程開(kāi)發(fā)研究