2024年12期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- “城鄉(xiāng)學前教育一體化管理資源中心”在試點園建設的有效途徑
- 中山市南朗街道欖邊小學學校文化建設的思考與實踐
- 談廣雅校史文化浸潤與教師素養(yǎng)提升
- 教育家精神引領幼兒園師德師風建設的實施路徑
- 新時代園長領導力的提升策略
- 以小學勞動教育評價助力師生共同成長
- “AI+教育”的挑戰(zhàn)與對策
- 新形勢下在小學管理中滲透德育
- 家校合作 共育感恩
- 城市小學校家社協同育人策略的優(yōu)化研究
- 活動育人理念下的班級“破冰”游戲的價值與策略
- 小學班主任轉化后進生的策略
- 優(yōu)化班級管理，踐行道德教育
- 地方革命文化融入初中德育工作的實踐研究
- 初三學生心理疏導的策略探究
- 農村高中生校園人際心理障礙及應對策略
- 讓德育課堂變得輕松愉快
- 幼兒園德育的創(chuàng)新實踐路徑與效果分析
- 初中班主任如何做好班級管理工作
- “一核兩環(huán)三全”推動班級德育生態(tài)化
- 學生自信的訓練途徑
- 培智學校高學段班級管理策略探析
- 基于立德樹人視角下班主任工作的實踐與思考
- 小學低年級留守兒童情緒行為問題化解基本對策
- 基于新課程改革的校本研修實施策略
- 小學道德與法治課程中歷史主題教育的實施策略
- 小學語文群詩閱讀微課程的多維教學路徑探賾
- 鄉(xiāng)村振興背景下紅色音樂賦能鄉(xiāng)村兒童教育
- “雙減”政策下綜合實踐活動校本課程作業(yè)設計實踐研究
- 地域民俗文化視域下幼兒園園本教研模式的探索
- 利用角色游戲促進幼兒社會性發(fā)展的策略
- 用小項目實現小學低年級科學STEM融合教學的實踐研究
- PBL視域下蘇軾詞文地方書寫的跨學科探究
- 小學語文單元整體集體備課的校本探索
- 立足于教-學-評一致性的高中數學單元作業(yè)設計策略研究
- 兒童視角下裝置藝術課程在學校美育中的實踐探索
- 小學衍紙藝術教學提升學生文化自信心的實踐與研究
研究
- 信息技術與勞動教育融合的策略與實踐
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中課堂教學評價實踐與研究
- 初中語文專題寫作教學實施路徑初探
- 讀寫一體，學用互生：論初中寫景散文讀寫結合策略
- 基于深度教學高三數學復習課的改善探索實踐
- STAGE框架對管理青春期親子沖突的啟發(fā)
- 核心素養(yǎng)下初中美術課堂作業(yè)設計初探
- 音樂歌唱課導入策略初探
- 幼小銜接背景下小學新生數學學習策略研究
- “學養(yǎng)課堂”理念下讀寫結合課的寫作學習元素提煉
- 守正創(chuàng)新，讓校園文化為教育賦能
- 融合教育教師培訓微課程的構建與實施研究
- 初小話題銜接微課在英語詞匯教學中的應用
- “共生”理念下的閱讀實踐
- 小學數學課堂閱讀的共生價值探索
- 談《水滸傳》整本書閱讀活動設計
- 基于“閱讀育人”的閱讀共同體建設探索
- 以“共生閱讀”推動英語閱讀課堂教學變革
- 小學英語閱讀課堂構建的三個維度
- 以紅色經典誦讀主題活動鑄魂育人
- “雙減”背景下小學數學作業(yè)的有效設計
- “一堂四研”智慧研修模式初探
- 取法經典文本深挖教材資源
- 情境·任務·大單元：構建初中作文教學的三維立體模式
- 滲透數學文化，讓師生走進智慧生命殿堂
- 巧導善引，構建樂學善思的數學課堂
- 傾聽孩子詩意的歌唱
- 引領小學生關注身邊大環(huán)境中的小生物策略探究
- 關注實踐核心素養(yǎng)，促進學生經驗生長
- 2024年廣東省高考思想政治試題的教學啟示
- 生發(fā)·驅動·培養(yǎng)：初中語文思辨性閱讀教學樣態(tài)
- “雙減”背景下優(yōu)化校本勞動教育課程資源的實踐研究
- 辨析諸子雜文貫徹學科素養(yǎng)
- 智慧閱讀助力提高小學生閱讀幸福感
- 六年級數學教育的實踐與思考
- 如何讓數學試卷講評課更高效
- “視角·構建·空間”下的無界音樂美育
- 國學課堂，讓傳統文化的美看得見
- AI測診系統改變小學英語課堂的教與學
- 美育助力思政課一體化教學的實踐進路
- “站點式”數學教學，加強個別化指導
- 小學語文跨學科學習的實踐與思考
- 走進社會“大課堂”，拓寬思政“小課堂”
- 基于“崗課賽證”融通的《機械制圖》線上線下相結合教學模式探究
- 廣州共享課堂在小學英語教學中的創(chuàng)新應用研究
- 讓音樂融入中職生審美情感世界
- 職業(yè)院校青年教師隊伍培養(yǎng)問題與策略
- 學生核心素養(yǎng)背景下少先隊自主活動的實踐路徑
- 小學數學錯題資源的有效利用
- 深度教學視域下小學英語有效作業(yè)優(yōu)化設計研究
- 初中英語整本書閱讀課堂教學實踐問題與對策探究
- 基于粵港澳大灣區(qū)背景的特殊教育學校思政教育
- 初中語文閱讀融合信息技術的教學方式探究
- 基于“教、學、練、賽、評”一體化籃球大單元設計實踐研究
- 基于思維型教學理論的小學科學課堂教學實踐研究
- 聯結式“1+N”群文閱讀在初中散文大單元教學的策略研究
- 品質課堂背景下對提升初中生歌唱能力的探究
- 小學英語單元整體作業(yè)設計的有效性探究
- “愛種子”教學模式下音樂學科教學方式變革
- 深度教學理念引領下小學體育教學評價的應用研究
- 通過足球游戲提高幼兒身體適應能力的實踐研究
- 基于“雙減”政策的小學低年段英語TPR全身反應法應用研究
- 關于特殊教育學校體育教學質量影響因素的調查與研究
- 新課標背景下初中地理教學突出學生主體地位的策略研究
實踐
- 核心素養(yǎng)背景下，高中語文自主閱讀活動課落實文本細讀的策略
- 學前環(huán)境設計對幼兒視覺注意力的影響和策略探討
- 高中生物學概念教學的四大策略
- 巧用策略促小學高效英語語法教學
- 指向“教-學-評”一體化的小學英語逆向教學設計
- 淺談如何在小學語文教學中滲透美育
- 前置性探究學習在小學數學教學中的應用
- 基于大觀念的培智高年級數學單元整體教學探究
- 深度教學下的小學英語單元整體作業(yè)設計
- 解決多面體截面問題的兩種視角
- 小學語文沉浸式讀寫訓練
- 巧用繪本教學創(chuàng)新小學語文低段課外閱讀教學策略
- 現代信息技術與小學英語教學的融合探究
- 主題意義引領下的小學英語閱讀教學策略
- 如何運用語音教學提高農村小學生的英語綜合學習能力
- 小初幾何教學銜接實踐探究
- 信息技術融合下的小學數學項目式學習策略
- 基于“教—學—評”一體化的小初銜接語文閱讀教學實踐
- 高三復習如何落實物理學科素養(yǎng)
- 小學數學前置性探究學習的教學初探
- 在初中數學教學中實施項目式學習
- 指向核心素養(yǎng)的小學音樂律動教學探索
- 數字化工具在小學信息技術課堂動漫教學中的應用
- 促進初中語文課堂深度學習的教學策略
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力
- 基于新課標理念的小學英語多技術融合教學模式創(chuàng)新與實踐
- 情境教學法在職校英語教學中的應用研究
- 時事熱點在初中道德與法治教學中的應用
- 初中耐久跑課堂教學實踐初探
- 淺析新課改下小學語文教育教學高效課堂構建
- 談道德與法治教學中情感教育的應用
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文大單元教學設計
- 基于運算一致性探索的單元整體教學實踐與思考
- 初中生物高效課堂教學策略的構建
- 中華傳統文化課例與識字教學的融合之道
- 專門學校思政教育與勞動教育有機融合的實踐探析
- 基于SQ3R閱讀法的整本書閱讀實施策略
- 基于化學學科素養(yǎng)培育的有效課堂教學
- 指向繪本閱讀中的“問題驅動”教學
- 家校共育視角下小學道德與法治的課堂教學策略
- 大單元視域下初中數學課堂教學有效性探討
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語課堂教學的優(yōu)化策略
- “雙減”背景下提高小學生習作水平的有效策略
- 試論辛棄疾群詞文在初中德育的內涵
- 大數據支持下的小學全學段學習檔案評價體系構建與實踐
- 核心素養(yǎng)下數感的培養(yǎng)
- OBE導向下利用英文名著閱讀提升學生讀后續(xù)寫自主能力的策略研究
- “雙減”背景下期末高效復習策略研究
- 初中羽毛球教學中殺球技術的指導策略
- 植一顆“度量”種子，讓其生根發(fā)芽
- 積累數學基本活動經驗的實踐與思考
- 幼兒園酷跑活動實施策略微探
- 淺析漆畫教學對小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 激發(fā)中學生內驅力，改善學習焦慮狀況
- 不同類別兒童家庭教育指導實踐策略
- 淺談培養(yǎng)學生寫字興趣的策略
- 提升學生科學素養(yǎng)的舉措
- 基于柯氏四層次評估模型的生物新教師核心能力發(fā)展培訓效果評估
- 心隨“梅”芳，浸潤“傳統”
- 學習名師風采 精心錘煉好課
- 小學低年級班主任溝通技巧之“望聞問切”
- 高中音樂教學進行德育滲透的路徑探究
- 簡約實驗教學之演示實驗的美
- 激發(fā)數學學習興趣 賦能學生思維發(fā)展
- 園本特色課程開發(fā)助力園所內涵發(fā)展策略
- 基于項目化學習的語文主題實踐活動探索
- 小學道德與法治的多元評價研究
- 時空觀念素養(yǎng)在初中課堂的落實初探
- 思維導圖在小學語文課堂教學中的應用
- 幼兒折紙活動的教學實踐與秘訣探索
- 基于CER論證模型的教學設計
- 2024年廣東高考卷歷史試題評析
- 核心素養(yǎng)導向下學生量感培養(yǎng)的教學策略
- 秀麗筆助力書法初學者提升學習效率
- 利用EIASR閱讀層次模式提升初中生英語整本書閱讀的思維品質
- 幼兒園游戲化足球活動設計與實施
- 基于認知模型構建高中化學課堂教學探究
- 基于繪本的幼兒園戲劇游戲的開發(fā)與實施探析
- 以素養(yǎng)為抓手，推進中小學生的積極心理健康教育
- 淺談中華優(yōu)秀傳統文化與小學道法課堂的有效融合策略
- 小學體育教學中挫折教育的滲透方法研究
- 統編版小學語文關于中國傳統節(jié)日文化的教學方法探究
- 酒店管理專業(yè)實訓發(fā)展路徑研究
- 基于情感共鳴的小學詩歌教學策略探究
- 探究國家級非物質文化遺產普寧英歌
- 基于SFBT提升班主任溝通技能模式和策略初探
- 創(chuàng)客教育下的幼兒創(chuàng)造力發(fā)展
- 高中思政教學培養(yǎng)學生批判性思維能力的策略
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學設計的有效策略探究
- 基于高職高考導向的數學發(fā)散思維培養(yǎng)策略與實踐
- 淺析如何轉化后進生
- “大概念”統領下的自然單元整體教學設計路徑
- 家校社協同育人視域下中日中小學勞動教育課程設計比較研究
- 深挖校史寶藏 點亮教育明燈