
2019年12期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類(lèi)刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門(mén)話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類(lèi)刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門(mén)話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來(lái)稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡(jiǎn)介及聯(lián)系方法。來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場(chǎng)、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專(zhuān)題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡(jiǎn)介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
- 以督學(xué)實(shí)踐助力儒雅教育新發(fā)展
- 學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的建設(shè)
- 淺談新建學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化變革路徑
- 新時(shí)代公平優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵研究
- 把握立德樹(shù)人之根本 拓展德育工作新思路
- 基于核心素養(yǎng)下的“慧讀”教育課程
- 創(chuàng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展
- 淺析師德修煉與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
- 基于“生源變化”背景下的教師專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性發(fā)展思考
- “愛(ài)心育心,立德樹(shù)人”心育實(shí)踐探討
- 以團(tuán)隊(duì)主題研修促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的策略探索
- 家校攜手伴成長(zhǎng),多元合力同筑夢(mèng)
德育廣場(chǎng)
- 例析“培養(yǎng)未來(lái)人”主題班會(huì)設(shè)計(jì)的原則和實(shí)施過(guò)程
- 從《哈佛積極教育心理學(xué)》看胡海建的教育思想
- 如何做好新時(shí)代班主任工作
- 微笑·三心·相容
- 中小學(xué)德育創(chuàng)新探索
- 提高學(xué)生德育工作的實(shí)效性初探
- 食為先 育為本
- 如何加強(qiáng)高中學(xué)生的人文教育
- 提高小學(xué)生心理教育效果四法
- 滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)
- 淺談如何從教語(yǔ)文中教做人
- 以“五小活動(dòng)”為載體的少先隊(duì)夢(mèng)想教育思考與實(shí)踐
- 班會(huì)課,源于學(xué)生,歸于學(xué)生
- 用心澆灌,花自盛開(kāi)
- 留守兒童教育策略初探
- 利用形式多樣的主題班會(huì),提升未成年人德育水平
- 用愛(ài)架設(shè)連心橋,家校和諧育新苗
- 繪本閱讀助力幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 一分耕耘,一分收獲
高等教育
教學(xué)創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- “鏡頭”教學(xué)法的探索與實(shí)踐
- “一三三”備課模式的構(gòu)建及實(shí)施
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)探討
- 寓思維導(dǎo)圖于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)的方法與途徑
- 山區(qū)高中化學(xué)教學(xué)中的自主高效教學(xué)模式探究
- 高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的研究
- 淺談體育教學(xué)中的分層教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高效課堂教學(xué)構(gòu)建策略
- 生本視野下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化的策略
- 新課標(biāo)下初中作文教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新
- 基于智能紙屏同步課堂教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中生物教學(xué)與環(huán)保責(zé)任教育的探討
- 英語(yǔ)閱讀·英語(yǔ)悅讀
——小學(xué)故事教學(xué)的實(shí)踐與研究 - 『以學(xué)生為中心』的體育教學(xué)方式初探
- 實(shí)施差異教學(xué)的心理原因探索
- 多元評(píng)價(jià)策略在小學(xué)“音樂(lè)創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用
- 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指南講評(píng)高考完形填空試題
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),讓課堂更精彩
- 雙主體互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用
- Unit 5 My Favorite ActivitiesReading and writing教學(xué)設(shè)計(jì)
智育廣角
- “零”障礙,輕松學(xué)好小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)
- 同伴合作提升小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的策略初探
- 應(yīng)試教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的研究
- 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的策略
- 集節(jié)約之水 筑“綠色之河”
——《節(jié)約用水》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探究 - “說(shuō)”出新天地
- 關(guān)注教學(xué)反思 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
- 創(chuàng)設(shè)深度說(shuō)理時(shí)空 培養(yǎng)歸納推理能力
- 淺談基于提升初中生閱讀素養(yǎng)的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀
- 基于微課翻轉(zhuǎn)的農(nóng)村低年級(jí)寫(xiě)話課堂實(shí)踐研究
- 推進(jìn)水墨畫(huà)教學(xué)賞析評(píng)價(jià)提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 提高初中生語(yǔ)文寫(xiě)作興趣的研究
- 小學(xué)生寫(xiě)作素材積累的有效途徑
- 地理核心素養(yǎng)之綜合思維能力培養(yǎng)途徑初探
- 整合識(shí)字和閱讀的策略
- 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀
- 淺析校園足球文化對(duì)小學(xué)生行為方式的影響
- 巧用循環(huán)日記,積累寫(xiě)作素材
- 基于能力目標(biāo)的課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
——以“依托地方資源的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色課程”為例 - 小組合作教學(xué)實(shí)施的有效性研究
- 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“預(yù)測(cè)”單元教學(xué)策略研究
課堂聚焦
- “下水作文”必要性例說(shuō)
- 創(chuàng)造語(yǔ)用機(jī)會(huì),鑄就英語(yǔ)高效課堂
- 運(yùn)用“對(duì)分留白”激活思政課堂
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)中進(jìn)行課堂有效提問(wèn)的策略
- 讓微課舞動(dòng)起來(lái)
- 基于微課的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的幾點(diǎn)探討
- 初中歷史時(shí)空觀念培養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 以單元話題為核心,整體推進(jìn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑
- 中職動(dòng)畫(huà)片制作技能競(jìng)賽促進(jìn)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)改革
- 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)寫(xiě)話
- 規(guī)范歷史非選擇題解題的過(guò)程,減少不必要的失分
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何適應(yīng)新課改
- Flash仿真實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程解析
- 通過(guò)自學(xué)方式,提高學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)能力
- 有效運(yùn)用游戲教學(xué),使課堂充滿活力
- 淺談如何將高中數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生
- 趣味導(dǎo)入,開(kāi)啟高效英語(yǔ)課堂之門(mén)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)策略
- 基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,提升中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的課堂實(shí)踐
我教我思
- 悠揚(yáng)聲聲聲動(dòng)情,和諧音彰顯特色
- 立足數(shù)學(xué)“四基”教學(xué),促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 用思路點(diǎn)撥法培養(yǎng)學(xué)生解綜合題能力
- 淺談物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些習(xí)慣
- 有效把握題目信息,破解審題關(guān)
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階培養(yǎng)控制實(shí)驗(yàn)條件能力的教學(xué)研究
- 基于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的高中地理教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀滋養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法 潛心教書(shū)育人
- 要做“舍得”的好老師
- 新時(shí)代如何建立新型的良好師生關(guān)系
- 批判性思維讓閱讀更有味
- 感恩之水,澆灌心靈之花
- 培養(yǎng)“五有”學(xué)生,提升學(xué)習(xí)積極性
- 巧借圖導(dǎo)讀 以讀來(lái)引寫(xiě)
——以小學(xué)語(yǔ)文六年段閱讀整本書(shū)為例 - 做學(xué)生人生路中關(guān)鍵的指路人與引航者
- 注重實(shí)踐體驗(yàn) 引領(lǐng)快樂(lè)習(xí)作
- 農(nóng)村中小學(xué)校本教研師資之困的表現(xiàn)及解困策略
- 從柏格森直覺(jué)體驗(yàn)教育哲學(xué)觀管窺當(dāng)前幼兒園生命教育
- 如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣
- 談學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
- 淺談初中數(shù)學(xué)中考有效備考策略
- 談化學(xué)科核心素養(yǎng)的“認(rèn)知模型”和“‘模型認(rèn)知’過(guò)程”
- 淺談初中說(shuō)明文選擇題做題技巧
- 淺談?dòng)變鹤灾骱人男袨榱?xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課三部曲
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀及其應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策
- 淺談班主任素養(yǎng)
- 傳承廣府文化 豐富課程資源
- 從《十五從軍征》看人生的苦難與永恒
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 新時(shí)代背景下提升思政教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的實(shí)踐研究與探索
- 小學(xué)生班級(jí)自主管理有效性策略探究
- 開(kāi)發(fā)小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)主題拓展閱讀資源,培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力
- 淺談加強(qiáng)學(xué)校德育工作之家校合作問(wèn)題
- 混齡班大組幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)中反思性與創(chuàng)造性發(fā)展的策略
- 小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)繪本閱讀與自然拼讀融合課例探究
- 移動(dòng)終端在小學(xué)語(yǔ)文課前學(xué)情分析中的應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開(kāi)展比較閱讀的思考與實(shí)踐
- 在初中數(shù)學(xué)學(xué)困生中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
- 基于結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 淺析小學(xué)德育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略