
2021年10期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn),貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物,是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請(qǐng)自留底稿。 因刊號(hào)資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準(zhǔn),《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào):CN44-1299/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào):ISSN1672-2655,定價(jià):4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號(hào)的效用。 欄目設(shè)置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學(xué)探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊(duì)園地 、專題文匯 、學(xué)科教研等。更多簡介
師道(教研)
治理
- 探討農(nóng)村小學(xué)德育管理的有效性
- “雅樂教育”辦學(xué)特色的培養(yǎng)
- 初中學(xué)校“家長驛站”建設(shè)的實(shí)踐研究
- 淺析“立德樹人”理念在小學(xué)教育中的滲透
- 淺談新時(shí)期高中足球特色學(xué)校的構(gòu)建
- 基于賞識(shí)教育理念下家校合作模式的構(gòu)建
- 美好教育視域中的全境式“心育”探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本培訓(xùn)探究
- 幼兒園家園共育工作的主線與策略
- 小學(xué)德育工作中班主任如何有效實(shí)施激勵(lì)策略
- 師愛點(diǎn)亮心燈
- 立德樹人效用下的小學(xué)班主任工作開展具體策略分析
- 角色互換在班主任德育工作中的應(yīng)用
- 認(rèn)識(shí)自我,走出困境
——例談心理咨詢技巧在初中困難生教育中的應(yīng)用 - 小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理基本方法的實(shí)踐與探索
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生例談
- 初中校園欺凌問題的預(yù)防策略探析
- 用愛與責(zé)任守望學(xué)生成長
- 走出焦慮,從讀懂孩子開始
- 學(xué)生矛盾調(diào)解策略研究
- 新基礎(chǔ)教育下初中豎笛教學(xué)的探索
- 淺談地域文化資源與小學(xué)語文教學(xué)
——以惠州地域文化資源為例 - 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題課程教學(xué)模式探究
——以“中華文化遺產(chǎn)體驗(yàn)之旅”為例 - 以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 初中影視體育與健康課程的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 結(jié)合STEM 教育,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
——以《油菜花開了》一課為例 - 食育本位的二十四節(jié)氣課程開發(fā)與實(shí)施
研究
- 新時(shí)代中職學(xué)校勞動(dòng)教育與課程體系相結(jié)合途徑探索
- 勞動(dòng)教育的校本實(shí)踐初探
- 在勞動(dòng)中尋找生命的美意
- 小學(xué)道德與法治課滲透勞動(dòng)教育的途徑研究
- 以“小農(nóng)田”開展學(xué)校勞動(dòng)教育初探
- 小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)形式的實(shí)踐研究
- 學(xué)科融合,勞動(dòng)教育潤心無聲
- 核心素養(yǎng)視角下初中學(xué)校勞動(dòng)教育的對(duì)策研究
- 運(yùn)用IM 工具助力交際語境習(xí)作教學(xué)
——以《種植向日葵,寫觀察日記》教學(xué)為例 - 基于德育大數(shù)據(jù)的學(xué)生德育評(píng)價(jià)方式構(gòu)建初探
——以東圃中學(xué)德育評(píng)價(jià)方式為例 - 電腦教育游戲應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的績效研究述評(píng)
- 特殊教育學(xué)校語文學(xué)科“教育戲劇”課程的建構(gòu)與實(shí)施
- 智慧化教學(xué)設(shè)計(jì)讓自主學(xué)習(xí)更有意義
——以自讀篇目《馬說》教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)視域下“融合創(chuàng)新”課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
- 新冠肺炎疫情期間促進(jìn)校園足球的發(fā)展
——以居家趣味足球顛球比賽為例 - 高中學(xué)生心理異常與心理健康的評(píng)價(jià)方法
- 淺談如何通過家庭環(huán)境的改變促使學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)
- 巧設(shè)閱讀卡,落實(shí)推進(jìn)整本書閱讀
——以《紅樓夢(mèng)》閱讀卡設(shè)計(jì)為例開展 - 學(xué)前教育“去小學(xué)化”的有效路徑與方法探究
- 信息技術(shù)語境下學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 立于德,行于思
——廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)“課程思政視域下思維型課堂”研究歷程 - 以“信息化虛擬情境”促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 櫛主題閱讀之雨,提語文素養(yǎng)之功
- “簡單多面體外接球”微專題教學(xué)課例有感
- 老師的期許是學(xué)生向善的力量
- 于細(xì)微處寫作文,在修改中求升格
- 以有效任務(wù)提升農(nóng)村學(xué)校高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的策略研究
- 立足“情境”,促成“審美鑒賞與創(chuàng)造”
- 利用適性活動(dòng),培育幼兒適性素養(yǎng)
- 啟發(fā)創(chuàng)新 激勵(lì)喚醒
- 用細(xì)致的寫作過程指導(dǎo)提高學(xué)生寫作能力
- “樂”以載道,德育先行
- 活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)
——引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成過程 - 作文教學(xué)從積累開始
- 在中職語文課堂中滲透優(yōu)秀民俗文化的探究
- 透過2021 年高考物理(廣東卷)看核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向
- 基于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)原理的兒童手抄報(bào)繪畫方法探究
- 尋英雄,揚(yáng)愛國情懷
——探尋《蜀相》精神內(nèi)核 - 字根形鏈識(shí)字教學(xué)法在漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 多維激趣提質(zhì),低段寫話有方
- 籃球項(xiàng)目提升小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的有效策略
- 淺談基于面向全體學(xué)生的初中生物實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法
- 淺談?dòng)H子音樂游戲提高幼兒音樂節(jié)奏感的策略與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下高中生英語閱讀思維培養(yǎng)的路徑
- 淺談心理會(huì)談原則在高中英語學(xué)科中的運(yùn)用
- 淺談中小學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略
- 高中語文教材女性人物的審美教育
- 基于家校合作模式的初中道德與法治教學(xué)研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)山區(qū)小學(xué)生英語思維品質(zhì)的策略探究
- 自主高效教學(xué)模式的高中思政課堂學(xué)習(xí)激情研究
- 基于“導(dǎo)師制”的中學(xué)物理教師引領(lǐng)小學(xué)科學(xué)教師物理專業(yè)發(fā)展的策略探究
- 從考試評(píng)價(jià)的變化談學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方式
- 高考數(shù)學(xué)關(guān)鍵問題下微專題教學(xué)的思考
——以“求平面法向量”為例
實(shí)踐
- 巧用比較策略,啟蒙語文思維
- 低年段數(shù)學(xué)繪本進(jìn)課堂的教學(xué)策略
- 讓語文課堂“返樸歸真”
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略探析
- 在高中英語聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情智課堂的特質(zhì)
- 兒童視角下小學(xué)道德與法治課的有效教學(xué)
- 探究小學(xué)英語教學(xué)中前置作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的策略
- 淺析多樣化的小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
- 基于騰訊課堂的“三重”線上教學(xué)管理策略
——以松和小學(xué)為例 - 化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)在薄弱初級(jí)中學(xué)的實(shí)踐探析
- 基于初中“數(shù)學(xué)建?!彼仞B(yǎng)的BOPPPS 教學(xué)設(shè)計(jì)初探
——以“銷售中的盈虧問題”為例 - 陶行知教育思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用
- 如何利用社會(huì)熱點(diǎn)提高地理課堂教學(xué)效率
——以“工業(yè)”章節(jié)教學(xué)為例 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的策略
- 學(xué)前教育專業(yè)兒歌教學(xué)的策略初探
- 核心素養(yǎng)理念下滲透差異教學(xué)策略課例分析
- 培智學(xué)校生活適應(yīng)課堂的差異化教學(xué)實(shí)踐
——以“超市買菜”一課為例 - 幼兒園戶外游戲現(xiàn)場教研指導(dǎo)策略
——以佛岡縣湯塘中心幼兒園騎行區(qū)為例 - 淺談基于智慧課堂如何開展小學(xué)孝道教育
- 在高中英語讀后續(xù)寫備考中如何培養(yǎng)思維品質(zhì)
- 發(fā)現(xiàn)真善美,用心去行動(dòng)
- 小學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)策略探析
- 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算糾錯(cuò)過程心理障礙分析與對(duì)策
- 名著閱讀巧妙強(qiáng)化識(shí)記的方法
- 如何從學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)傳遞正能量
- 游戲在家庭教育中的存在問題
- 幼兒道德觀的建構(gòu)
- “四位一體”實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文教學(xué)的“立德樹人”
- 基于STEAM 教育的中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 由學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)引發(fā)的數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 利用數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)化小學(xué)英語學(xué)習(xí)家校協(xié)同路徑
- 關(guān)愛 尊重 賞識(shí)
- 讓語文素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地
- 以球育德:淺談校園足球教學(xué)中的德育滲透
- 淺談利用七巧板促進(jìn)幼兒多維能力的發(fā)展
- 用“心”構(gòu)建和諧文明的班集體
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運(yùn)用