2024年34期
三角洲
非虛構(gòu)
藝術(shù)評鑒
史韻文廊
文化視角
- 跨文化傳播中的文化折扣現(xiàn)象及規(guī)避分析
- 廉潔文化與企業(yè)文化融合路徑
- 陜西紅色文化在思想政治課中的運用
- 紅色文化與“耕讀勞動+”課程融合教學路徑
- 揚琴文化傳承在現(xiàn)代教學中的策略與實踐
- 食雕文化與冷拼的發(fā)展策略
- 創(chuàng)作驅(qū)動日語寫作課堂融入中國傳統(tǒng)文化的教學策略
- 溫州夜間經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的文化基因及推進路徑
- 大思政視域下偉大建黨精神融入高職思政課的三重向度
- 小學語文教育中的傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代教育理念融合對策
- 南亞東南亞TCSOL跨文化適應(yīng)研究現(xiàn)狀與展望
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課體驗式教學路徑
- 民族音樂文化在高職音樂教學中的應(yīng)用和實踐
- 文化自信視域下增強廣西紅色文化認同的路徑與方法
- 三哨村“姑奶奶”文化的傳承與演變
- 文化自信視閾下高職英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 三全育人下高職院校中傳統(tǒng)文化對思政教育教學的影響
- 紅色音樂文化融入高職院校美育工作的價值意蘊
- 文化認同視域下鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑
- 多元文化價值觀影響下高職學生的教學方法
- 新時代高校藝術(shù)社團美育實踐路徑探索
- 高職院校大學英語課程思政融入的實踐路徑
- 新媒體環(huán)境下中國動漫IP版權(quán)保護的策略
- 文化與農(nóng)產(chǎn)品融合的發(fā)展模式探析
藝教縱橫
- 音心對應(yīng) 天人合一
- 小學音樂教學中融入心理健康教育的創(chuàng)新策略
- “教學做合一”理念在小學音樂教學中的滲透
- 以戲劇元素豐富初中音樂教學的策略
- 情景式教學在高職舞蹈教學中的運用策略
- 自主探究學習在中國古典舞教學中的應(yīng)用
- 小學舞蹈課程中芭蕾舞美育功能實踐途徑
- 美育背景下鄉(xiāng)村全科教師培養(yǎng)中的舞蹈教學改革與實踐
- 奧爾夫音樂教育在高校舞蹈學教學中的運用
- 教育心理學在中學美術(shù)教學中的應(yīng)用
- 高中美術(shù)教學中提升學生審美能力的策略
- 幼兒美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)策略
- 新課標背景下小學美術(shù)教學如何實現(xiàn)多學科融合
- 生活理念融入小學美術(shù)教學的策略探析與實踐
- 小學美術(shù)大單元教學中的色彩教學路徑
- 依托智能移動終端，優(yōu)化美術(shù)課堂教學
- 新課程下高中美術(shù)中國畫課程的教學改革策略
- 立德樹人視域下高職藝術(shù)專業(yè)課程德育滲透困境與路徑