2017年11期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 統(tǒng)計教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實(shí)踐應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學(xué)主體性教學(xué)法的模式構(gòu)建與實(shí)踐探索
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 小議核心素養(yǎng)中的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 有效導(dǎo)入，構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用情感提升學(xué)生圖形素養(yǎng)
- 小議數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)抽象的非形式化演繹
- 注重多樣化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂變得靈動
- 新課程理念下的高中數(shù)學(xué)集體備課探究
- 信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何設(shè)計探究式問題引課
- 在質(zhì)疑中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
熱點(diǎn)透視
- 從類似問題對比教學(xué)中獲得的思考
- 圓錐曲線上的一個性質(zhì)的探究
- 巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)懼怕心理
- 如何提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- “四步法”提升小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評有效性
- 他山之石，可以攻玉
——談高中數(shù)學(xué)解題技巧 - 探究性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 方法科學(xué)化，學(xué)渣變學(xué)霸
- 讓“減負(fù)”不再是口號
——談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法 - 數(shù)學(xué)文化與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合研究
- 例題教學(xué) 行之有道
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力的策略
- 有效認(rèn)知，思考鍛煉
——對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識與思考 - 和諧與高效，初中數(shù)學(xué)課堂才能春暖花開
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的有效教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)活動中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 鍛煉學(xué)生思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中突破教學(xué)難點(diǎn)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)和語文有效整合“三途徑”
- 數(shù)學(xué)的旋律在指尖跳動
——低年級課堂教學(xué)中動手操作能力的培養(yǎng) - 基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)研究
- 合理開發(fā)利用教學(xué)資源，有效培養(yǎng)空間觀念
- 運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展
- 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生空間觀念
- 搭建生活平臺，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題講評中的優(yōu)化設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段主體參與課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究
- 以生為本，打造生機(jī)盎然的初中數(shù)學(xué)課堂
課例拾粹
- “導(dǎo)學(xué)引思”為高效課堂活動推波助瀾
——以《圓柱的表面積》教學(xué)為例 - 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略
- 高中數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)策略
- 三重積分的柱坐標(biāo)計算方法探討
- 戀實(shí)驗操作 愛幾何原味
- 精心設(shè)計問題串，提高課堂教學(xué)效益
- 初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)踐分析
——以蘇教版數(shù)學(xué)為例 - 對小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題課變式教學(xué)的探索
- 基于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
- 淺析數(shù)學(xué)課堂問題的引領(lǐng)作用
——以《循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思為例
學(xué)練研究
- 初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計要注重“兩特性”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中個性化輔導(dǎo)研究
- 改編習(xí)題 提升思維
——特殊平行四邊形教學(xué)策略 - 點(diǎn)亮高三
——對高中數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的建議 - 重視動手操作，激活數(shù)學(xué)課堂
- 計算教學(xué)要有“理”、有“義”、有“法”
- 跳出題海 提升能力
——談?wù)勔辉淮尾坏仁浇M的解法 - 基于新課改下的初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生計算能力的策略
- 基于新課標(biāo)背景下的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題方法舉例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算中的錯誤及矯正策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用化歸思想的實(shí)踐分析
- 以“讓學(xué)引思”理念指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計
百家講壇
- 注重學(xué)生體驗，提高課堂效率
——《乘法分配律》教學(xué)感悟 - 培養(yǎng)科學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)與對策
- 讓農(nóng)村“天然小班”活起來
——淺談農(nóng)村小班化的數(shù)學(xué)簡約課堂策略 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)體會
- 讓情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上展翅飛翔
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中課堂總結(jié)教學(xué)方法的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的探討
- 生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)行為策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 初中數(shù)學(xué)在小班化教學(xué)中有效合作學(xué)習(xí)的探究
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性