2017年15期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
卷首語
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用圖形計算器的實(shí)踐探索
- 巧用三個“一”，打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 淺析“多媒體技術(shù)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”
- 如何構(gòu)建低耗高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動
- 初中數(shù)學(xué)建模思想方法的探討
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行合作教學(xué)的具體做法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的失效性研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的現(xiàn)狀及解決策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及教學(xué)新方法研究——以蘇教版為例
- 探究數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)情境對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生直觀想象能力的培養(yǎng)的思考
- 運(yùn)用“幾何直觀”達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性策略探究
- 寓教于樂，讓游戲為幼兒數(shù)學(xué)搭建橋梁
- 在實(shí)踐與反思中改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——以“因式分解”一課為例
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)錯誤資源的有效利用
- 淺談畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及解決策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- “活動單導(dǎo)學(xué)”模式下減少小組合作學(xué)習(xí)中偽活動的研究
- 在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性措施研究
- 對一道習(xí)題的再探究
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的設(shè)計與實(shí)踐
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“對話式教學(xué)”模式的實(shí)踐與思考
- “好玩”的孿生素數(shù)定律
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智美課堂
- 對于一道普通常規(guī)解析幾何題目的解法多樣性的探討
- 函數(shù)y=f（x）中“f”的辨析
- 極限問題求解方法的探討
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)問題意識的策略
- 初中數(shù)學(xué)“以人為本”的教學(xué)模式淺析
- 小舉措彰顯大效率——淺談數(shù)學(xué)實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
- 自主教學(xué)模式下初中數(shù)學(xué)邏輯思維建設(shè)價值解讀
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 巧用梯度訓(xùn)練 優(yōu)化教學(xué)實(shí)效
- 讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 整合思想在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 把初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計做到位
課例拾粹
- 加強(qiáng)探究引導(dǎo)，提升思維能力——以“函數(shù)的概念（第一課時）”為例
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)探究
- 借助幾何直觀，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- “經(jīng)歷”是學(xué)生的寶貴財富
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中的對話式教學(xué)
- “四階段”教研在“一元二次方程”中的應(yīng)用
- 動點(diǎn)軌跡方程的解法探討
- 起舞弄清影 革新浪花濺——培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣探析
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生“說數(shù)學(xué)”能力的實(shí)踐研究
- 一元一次方程應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 孩子，讓我們一起做數(shù)學(xué)
- 運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動解決數(shù)學(xué)問題
學(xué)練研究
- 向量中一道例題的推廣及應(yīng)用
- 高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)講義整理問題與對策的研究
- 平面向量中的范圍、最值問題
- 高中數(shù)學(xué)中運(yùn)用分離參數(shù)法解決恒成立問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的解題能力
- 靈動設(shè)計，讓初中數(shù)學(xué)作業(yè)“異彩紛呈”
- 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，提升練習(xí)實(shí)效
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣
- 掀開作業(yè)新“蓋頭”——談六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)“高原階段”的作業(yè)設(shè)計
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)易錯題的教學(xué)思考
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中口算能力的培養(yǎng)策略
- 如何提高低年級學(xué)生的說題能力
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)分析
- 分層作業(yè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
百家講壇
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要滲透心理健康教育
- 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用游戲的教學(xué)方法淺析
- 利用數(shù)學(xué)小論文，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道
- 重視數(shù)學(xué)思想，走進(jìn)數(shù)學(xué)思維——談數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 追求小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理成因及轉(zhuǎn)變策略