2018年12期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名師風采
名家論壇
理論探索
- 小學數(shù)學課堂因自主探究而精彩
- 基于長短課時結(jié)合模式的小學數(shù)學教法研究
- 淺析小學數(shù)學教師的課堂語言藝術(shù)
- 淺析新課改下高中數(shù)學教師的發(fā)展趨向
- 小學數(shù)學課堂教學反饋策略的研究
- 弘揚數(shù)學文化，培育理性思維
- 探究新課改核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學概念教學
- 探究式教學在初中數(shù)學中存在的問題及應對策略
- 談四則運算教學對于學生應用能力提升的思考
- 論中學生數(shù)學應用意識和應用能力培養(yǎng)
- 提高中職數(shù)學應用題教學的有效策略
- 有效提問，成就精彩課堂
- 數(shù)學建模在高等數(shù)學教學中的應用研究
- 聽障生小學數(shù)學教學具的制作與使用的實踐研究
熱點透視
- 如何開展小學數(shù)學學習方式多樣化
- 淺析小學數(shù)學課堂生成的教學方法
- 彈性教學，讓數(shù)學課堂充滿張力
- 培養(yǎng)形象思維，促進教學成效
- 探究“MM數(shù)學教育方法”背景下提高小學生數(shù)學素養(yǎng)的策略
- 分層走班中提高層的教學策略
- 高中數(shù)學正、余弦定理教學方法探究
- 讓提問成為開啟智慧大門的“金鑰匙”
- 趣字當頭，適度“包裝”數(shù)學課外作業(yè)
- 簡析游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 消解兒童數(shù)學學習中“復錯”現(xiàn)象的教學策略
——基于首因效應的視角 - 小組合作學習視角下的學生主體性發(fā)展策略
- 基于問題學習 引領思維拔節(jié)
- 搭就探究平臺，推動學習的深入
- 如何促進數(shù)學學困生的學習
學術(shù)爭鳴
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在數(shù)學課上的表達
- 借錯促學 演繹精彩
——淺談小學數(shù)學錯誤資源的再利用 - 影視資源在小學數(shù)學教學中的應用
- 運用多元聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 小學數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 巧搭“生活”橋梁，構(gòu)建魅力課堂
- 課堂上學生的思維能力如何有效培養(yǎng)
- 提升低年級學生口算技能的教學策略
- 借助信息技術(shù)，有效組織“圓的認識”教學
- 小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 如何提高小學生計算能力
- 先學后教，打造高效數(shù)學課堂
- 問題導學，實現(xiàn)對數(shù)學本質(zhì)的學習
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學有效應用的研究
課堂建設
- 《二次函數(shù)》課堂教學中發(fā)展學生主體性的教學策略
- 淺析高中數(shù)學教材的教學方法
——以人教版教材為例 - “開心農(nóng)場圍建”的數(shù)學建模
——用二次函數(shù)解決問題（第1課時）的教學嘗試與思考 - 構(gòu)建高效精彩的生本數(shù)學課堂
- 精心設計，讓數(shù)學課堂出彩
- 讓小學生愛上數(shù)學，學好數(shù)學
——小學數(shù)學課堂教學方法探究 - 引領探究，讓學習更深入
- 親近數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)在分析中趣味橫生
——談小學生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略 - 多媒體在小學數(shù)學教學中的作用
- 生本理念下的初中數(shù)學教學研究
- 核心素養(yǎng)視域下有效教學的構(gòu)建及發(fā)展路徑
- 變換問題角度，推動學生思維發(fā)展
學練研究
- 用幾何圖形的性質(zhì)巧解圓錐曲線的離心率
- 小學數(shù)學六年級“統(tǒng)計與概率”典型錯例分析及對策研究
- 如何提高高三數(shù)學復習課課堂效率
- 初中數(shù)學高效課堂教學方法研究
- 對一道中考數(shù)學壓軸題的探究和推廣
- 集團化辦學背景下基于學科核心素養(yǎng)初中數(shù)學復習型課堂教學研究
- 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高處
——對一道高考試題的反思與拓展 - 注重練習設計，增強課堂實效
- 從一道高考題探究分析函數(shù)零點問題的基本方法
- 高中數(shù)學不等式解題技巧教學
- 高中數(shù)學選擇思維培養(yǎng)意識
- 小學數(shù)學單元復習課教學策略之我見
- 初中數(shù)學相似題組教學方法探討
- 利用轉(zhuǎn)化思想解決復合方程根的分布問題
- 求單調(diào)有界數(shù)列極限的方法
百家講壇
- 在計算教學中凸顯小學數(shù)學學科教學中的育人價值
- 讓學生的思維運動起來
——淺談如何“教會學生思考” - “有效提問”
——挺起高效數(shù)學課堂的脊梁 - 數(shù)學游戲，重在錘煉學生的思維品質(zhì)
- 問卷以后思考數(shù)學作業(yè)的“增效減負”
- 淺論初中概率試驗教學的體會
- 滲透數(shù)學思想，點燃魅力課堂
- 一元二次方程的根與系數(shù)關系的應用
- 如何營造高效的初中數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學課堂教學有效性評價策略
- 開展反思策略，讓數(shù)學思維更活
- 巧設辯論 促進思維發(fā)展
- 初中數(shù)學課堂教學與課外作業(yè)之我見
- 以學生為主體，打造靈動數(shù)學課堂
- 巧借“數(shù)學實驗”契機 活用課堂生成資源