2019年8期
頌雅風·藝術(shù)月刊
卷首語
大眾藝術(shù)
- 中國當代舞創(chuàng)作的審美價值分析
- 布德爾雕塑藝術(shù)賞析
- 東坡詞詞壇地位淺談
- 中職語文散文鑒賞教學漫談
- 高中書法專業(yè)《中國書法史》的教學實踐探索
- 高中古詩文群文閱讀教學策略
- 以《笛音故園》為例，淺談如何進行整本書閱讀活動
- 激發(fā)學生興趣 展現(xiàn)文言魅力
——初中語文文言文教學策略淺析 - 讓最美的詩迸出課堂
——小學語文詩歌鑒賞教學漫談 - 以繪本閱讀促進幼兒語言表達的方式
- 詩兩首
- 冬至思親
- 明城修復(fù)記
- 讓愛插上翅膀，自由飛翔
- 乘著歌聲的翅膀譜出德育的樂章
- 德同行，以美育人
- 誦讀經(jīng)典，品味書香
——淺析古詩詞的吟唱與鑒賞 - 整合資源 拓展視野 邂逅古詩
- 晚唐詩歌的一縷清音
——張喬淺析 - 詩性，兒童成長的力量
- 論魯迅小說《離婚》中愛姑的人物形象
- 哀樂中年：?；?dǎo)演鏡頭下的中產(chǎn)階級
——以《不了情》《太太萬歲》《哀樂中年》為分析文本 - 淺談詩詞創(chuàng)作中的美學原理
——以《梅花》和《虞美人·聽雨》為例
文化縱橫
- 中國傳統(tǒng)文化融入高校大學生思政教育探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職院校德育工作的策略漫談
- 淺談中職語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 中職語文教學與中國傳統(tǒng)文化的融合
- 中職服裝專業(yè)中傳統(tǒng)文化的傳承與應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化在高中文言文教學中的有效滲透
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 淺談初中語文教學中的傳統(tǒng)文化教育
——以古詩文為例 - 小學傳統(tǒng)文化教育中的問題與對策
- 立足地方傳統(tǒng)文化，提高幼兒美育教育質(zhì)量
- 地方傳統(tǒng)文化在幼兒美育中的傳承與運用探究
- 在高校音樂教育中傳承民族音樂文化的探究
- 淺談高中書法課堂中書法文化教學的實踐
- 初中語文古典詩歌教學美育滲透探微
- 校園文化與小學美術(shù)教學的融合
- 廣場舞蹈帶來的群眾文化熱潮探究
- 基于地域文化特色視域的贛州文化強市戰(zhàn)略研究
- 群眾文化的社會功能和文化價值淺析
- 試論“鄉(xiāng)村振興”背景下文化館（站）的社會職能
- 江西省四大名山旅游文本翻譯問題研究
百家爭鳴
- 淺談優(yōu)化高中音樂鑒賞課的教學策略
- 民族音樂融入音樂課堂的教學分析
- 高中學生合唱能力培養(yǎng)分析
- 探析新時期如何有效開展高中舞蹈課堂教學
- 培養(yǎng)高中生舞蹈表演技能的研究
- 注重和諧互動 營造初中音樂精彩課堂
- 初中音樂教學中的節(jié)奏訓練方法探究
- 初中音樂教學中互動教學模式的構(gòu)建分析
- 淺談初中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學音樂教育中的高效課堂管理體系
- 在氛圍中感受 在欣賞中享受
——讓學生享受音樂之美的教學策略探索 - 優(yōu)化小學高年級音樂欣賞之教學策略
- 論音樂與律動在音樂教學中的重要性
- 巧妙借助多媒體 優(yōu)化小學音樂教學
- 探析古詩詞在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 小學低年級音樂欣賞教學方式之研究
- 農(nóng)村學校小學生音樂核心素養(yǎng)的教學思索
- 幼兒音樂教育中音樂與游戲交互作用研究
- 改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)
——我的小學音樂教育之思考 - 淺談小學古箏韻律教學的有效方法
- 竹笛教學引入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學社團課的效用分析
- “京”典永流傳
——淺談小學京劇進校園的實踐與探索 - 情境教學法在高中美術(shù)課堂中的運用研究
- 高中美術(shù)鑒賞課融入審美體驗的策略分析
- 淺談美術(shù)教學藝術(shù)的創(chuàng)設(shè)趣味情境
- 審美能力培養(yǎng)視域下初中美術(shù)教學方法探析
- 淺談初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)
- 多媒體教學在初中美術(shù)課堂中的運用方法
- 美術(shù)課堂的語言評價
- 淺談小學美術(shù)教學中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性
- 小學美術(shù)油畫教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略分析
- 小學美術(shù)課堂教學中小組合作學習評價方式的多元化策略研究
- 淺談小學美術(shù)教學中的色彩研究
- 小學美術(shù)教學中情境巧妙導(dǎo)入分析
- 小學中高段美術(shù)教學中水墨畫教學方法探討
- 跟著學生去上課
——以小學美術(shù)《用線畫人物》一課為例 - 讓色彩畫出特殊兒童心中的彩虹
- 分組合作學習模式在小學美術(shù)課堂的應(yīng)用
- 融德育于美術(shù)教學，讓課堂更精彩
- 幼兒園入園環(huán)節(jié)開展禮儀教育的組織策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下線上線下混合教學模式研究
——以《手繪POP廣告》課程為例
雜談
- 攝影作品對平面廣告設(shè)計的影響
- 淺析民族藝術(shù)元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用
- 淺談二戰(zhàn)對波蘭海報設(shè)計的影響
- 論色彩感情于服裝設(shè)計
- 2019家紡流行色下中國傳統(tǒng)色的運用探索
- 淺談屏幕美術(shù)對油畫藝術(shù)創(chuàng)作的影響
- 淺談傳統(tǒng)美術(shù)色彩對現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計的影響
- 我國動漫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的幾點思考
- 明天與在場
——從明天雕塑獎看青年藝術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)狀 - 鋼琴演奏教學中如何做好聽覺、觸覺、視覺的協(xié)調(diào)
- 淺談音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
- 音樂表演專業(yè)以賽促學的課改思路
- 大美映像 花兒綻放
——論音樂劇《花兒·少年》舞臺設(shè)計的視覺呈現(xiàn) - 中原禮樂話語中的雅樂表演
——以平頂山學院雅樂團為例 - 淺談笙在戲曲樂隊伴奏中的藝術(shù)地位
- 川劇打擊樂現(xiàn)狀及發(fā)展做出的漫談與猜想
- 風景園林設(shè)計中依水景觀的巧妙設(shè)計
- 以客家傳統(tǒng)游戲為依托培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力
教育在線
- 試論高職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析高職學前教育專業(yè)中的色彩教學
- 細分模塊、精準提升的磨課實踐與思考
——以“趣味置換法”為例 - 中職美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析
- 淺析中職學前教育專業(yè)舞蹈教學中的素質(zhì)教育舞蹈課
- 初中美術(shù)水墨畫教學之探索
- 基于核心素養(yǎng)下的小學美術(shù)課堂教學評價
- 淺析兒童繪本元素在小學美術(shù)教學中的運用
- 基于圖像識讀的版畫創(chuàng)作
- 美術(shù)教學中作業(yè)分層設(shè)計
- 創(chuàng)設(shè)教學情境，提高美術(shù)教學的有效性
- 高校二胡教學中如何培養(yǎng)學生的舞臺實踐能力
- 高職音樂教學活動中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 大學聲樂教學的互動式教學新模式思考
- 達爾克羅茲音樂教學法的課堂運用舉例
- 基于核心素養(yǎng)的中職音樂欣賞教學
- 中職音樂欣賞課綜合性教學初探
- 淺析中職學前教育專業(yè)學生幼兒歌曲伴奏能力的養(yǎng)成
- 中學音樂教學中學生鑒賞能力培養(yǎng)
- 中職幼教剪紙學科學生探究能力的培養(yǎng)漫談
- 柯達伊教學法在小學音樂唱歌教學中的妙用
- 淺析小學高段合唱教學中解決音準的有效策略
- 藝術(shù)實踐在聲樂教學中的作用
- 淺談經(jīng)典誦讀在中職語文教學中的價值