2024年3期
刊物介紹
本刊是我國(guó)唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國(guó)內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報(bào)
課程改革探索與討論
大學(xué)物理教學(xué)
中學(xué)物理教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的科學(xué)思維方法*
——以導(dǎo)體棒切割磁感線為例 - 推導(dǎo)平行板電容器電容表達(dá)式的兩種方法
- 失誤型策略在演示實(shí)驗(yàn)中的有效應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)驗(yàn)情境 構(gòu)建深度學(xué)習(xí)型課堂*
- 從光暈現(xiàn)象出發(fā) 談物理模型遷移過程中的誤區(qū)
- 指向核心素養(yǎng)的初中物理情境化教學(xué)實(shí)踐
——以“壓強(qiáng)”為例 - 基于情境創(chuàng)設(shè)和深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 基于情境主線引領(lǐng)的進(jìn)階型中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)探討*
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理學(xué)生實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施*
——以實(shí)踐作業(yè)“水瓶琴”為例 - 為有源頭活水來
——物理教學(xué)的“生生”設(shè)計(jì)