2024年2期
物理之友
教學研究
- 古詩詞用于物理教學顯化思政教育的策略研究
- 高中原始物理問題教學應(yīng)用研究
- 聚焦HPS教育的高中物理課堂教學實踐
- 研究性學習視域下的初中物理教學
- 基于“問題鏈”的物理概念教學研究
- 初中物理學業(yè)質(zhì)量差異性的成因與對策
- 蘇格拉底式追問助產(chǎn)物理思維
- “杠桿”觀念的跨學科建構(gòu)探索
- 基于SOLO分類理論促進高中物理 “教學評一體化”的探索
- 指向課程思政的物理短視頻應(yīng)用研究
- 利用GeoGebra軟件輔助理解關(guān)聯(lián)速度模型
- 基于智慧課堂的深度學習
- 淺析“新課標”視域下普通高中物理“科學探究”的研究現(xiàn)狀
- 項目式教學理念下的初中物理助學案開發(fā)與實踐
- 大概念統(tǒng)攝下初中物理單元作業(yè)的設(shè)計與實踐
- 高三復習課思維型科學探究教學策略初探
- 形成性評價環(huán)在物理教學設(shè)計中的應(yīng)用
- 基于邏輯談“電勢、電勢差”概念教學