衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
- 我國醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生課程體系構(gòu)建探索
- “校院一體、項目載體”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究
- 關于加強高等醫(yī)學院校全科醫(yī)學學科建設與發(fā)展的思考
- 推進傳統(tǒng)文化融入校園文化建設對立德樹人教育的重要性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下醫(yī)學??茖W校教學改革與實踐
- 醫(yī)學院校學生入黨積極分子教育培訓探析
——基于曲靖醫(yī)專150余名入黨積極分子的調(diào)查 - 醫(yī)學類高職高專校園傳統(tǒng)文化建設實踐探索
——以畢節(jié)醫(yī)學高等專科學校為例 - “新媒體+創(chuàng)新型社團”模式下高職院校學生創(chuàng)新能力提升程度的研究與探索
- 基于高職科研的特殊性談學術報道對科研的促進作用
- “三導向”培養(yǎng)模式下醫(yī)學生創(chuàng)新研究計劃實踐
- 開設科研實驗儀器相關課程提高中醫(yī)院校學生科研創(chuàng)新能力
- 高職醫(yī)學檢驗專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
- 全面質(zhì)量管理在高職院校畢業(yè)設計管理中的應用
- 衛(wèi)生類高職院校專業(yè)社團建設思考與對策研究
——以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院為例 - 高職高專層次中醫(yī)養(yǎng)老服務專業(yè)課程體系建設研究
- 依托家訪活動構(gòu)建高?!?+2+N”家校協(xié)同教育模式
教育研究
教育管理與評價
教學探討
- 循證思維教學模式在高職全口義齒工藝技術教學中的應用探討
- 游戲應用于醫(yī)學生物學課堂教學的實踐研究
- “利尿藥”教學反思
- 多元化PACS教學模式結(jié)合迷你臨床演練評估量表在醫(yī)學影像學教學中的應用
- 淺談英語課堂中如何提高學生“說”的素養(yǎng)
- 醫(yī)科院校制藥工程專業(yè)微生物學課程教學改革探索
- 制藥過程自動化與儀表課程“串級控制系統(tǒng)”說課設計
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的慢性阻塞性肺疾病病人的護理信息化教學說課設計
- 醫(yī)學影像技術專業(yè)英語教學的幾點思考
- 對分課堂在醫(yī)學概論課程教學中的實踐
- 淺析高職院校應用文寫作教學現(xiàn)狀、存在問題與對策
- 崗位導向項目化教學法在藥物分析教學中的應用
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的醫(yī)藥高等數(shù)學研究式教學模式構(gòu)建與實踐
- 醫(yī)學影像技術專業(yè)影像電子學基礎教學的啟示
護理教育
- 體驗式教學法在內(nèi)科護理教學中提升護生人文關懷能力的效果探討
- 目標管理教學法在產(chǎn)科臨床護理帶教中的應用
- 以護士核心能力為導向的健康評估教學方法改革探索
- 精神科護理學生標準化病人培訓初探
- 建構(gòu)主義教學理論在護理溝通與禮儀教學中的應用
- 論高職護理專業(yè)課程的特色化建設
- 中醫(yī)護理課程教學改革對有效課堂構(gòu)建的促進作用
- 高職實習護生對教學與臨床差距體驗的質(zhì)性研究
——以基礎護理學為例 - 淺談多媒體教學在婦產(chǎn)科護理學教學中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職護理專業(yè)教學探討
- 微格教學法在外科護理實驗教學中的應用效果分析
- 高職護理專業(yè)婦產(chǎn)科護理說課設計
實驗與實習
調(diào)查報告
- 高職護生學習動力水平調(diào)查與對策研究
- 中職康復技術專業(yè)學生專業(yè)認同現(xiàn)狀及影響因素分析
- 衛(wèi)生職業(yè)院校學生職業(yè)能力測評研究初探
- ICU專業(yè)護士核心能力訓練對提高專科護士核心能力的效果評價
- 醫(yī)學影像學專業(yè)低年級學生一般學業(yè)情緒現(xiàn)狀及影響因素研究
- 模擬人應用于崗前培訓的可行性評價
- “90后”中醫(yī)專業(yè)學生就業(yè)環(huán)境認知狀況調(diào)查
——以某中醫(yī)學院畢業(yè)生為例 - 護理本科畢業(yè)生職業(yè)認同與科研能力現(xiàn)狀及其關系
- 高職護生睡眠質(zhì)量與焦慮、抑郁現(xiàn)況調(diào)查及相關性研究
- 對早產(chǎn)兒家長實施系統(tǒng)健康教育的方法及效果評價
- 甘肅省隴南地區(qū)成人糖尿病患病率調(diào)查及相關危險因素分析