
2020年22期
刊物介紹
本刊是以反映我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊,為我國(guó)高中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊,在我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊,是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)期刊中出刊周期最短,期容量最大的期刊,也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類(lèi)期刊中惟一榮獲“中國(guó)期刊方陣雙效(社會(huì)效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳)期刊”的雜志。因此,她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息,交流經(jīng)驗(yàn),表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
教育研究
- 新冠肺炎疫情下神經(jīng)外科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 新冠肺炎疫情防控思維對(duì)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
- 基于社會(huì)需求的養(yǎng)老護(hù)理員創(chuàng)新升級(jí)型培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與探索
- 醫(yī)學(xué)留學(xué)生生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐探討
- 某醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)SWOT分析
- 醫(yī)教協(xié)同背景下高職院?!半p師型”教師培養(yǎng)策略
- 基于慕課資源的高職高專(zhuān)生理學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 醫(yī)學(xué)類(lèi)高??蒲袑?shí)驗(yàn)室在新冠肺炎疫情防控期間安全管理工作探討
- 在線教學(xué)問(wèn)題分析與對(duì)策研究
- 基于臨床思維能力培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 現(xiàn)代學(xué)徒制在高職藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)藥物分析課程中的應(yīng)用與探索
- 打造具有中醫(yī)藥特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐與探析
- 高職院校藥物分析課程診斷與改進(jìn)工作初探
黨建與思想政治教育
教育管理與學(xué)生發(fā)展
課程改革研究
教學(xué)評(píng)價(jià)
德育與素質(zhì)教育
教學(xué)探討
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“七合并進(jìn)”在線教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
- 淺析信息化教學(xué)在中成藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于移動(dòng)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂在兒童康復(fù)課程中的教學(xué)模式探索
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)類(lèi)課程教學(xué)的體會(huì)與思考
- 青少年中長(zhǎng)跑小負(fù)荷多課次訓(xùn)練方法實(shí)踐研究
- PBL教學(xué)法結(jié)合微視頻在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 疫情期間新模式混合式教學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用
- MOOC在我國(guó)康復(fù)治療教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在健康教育學(xué)課程中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)行湔n的幾點(diǎn)體會(huì)
護(hù)理教育
- 課程思政引領(lǐng)下的混合式教學(xué)在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 綜合救護(hù)技能模擬訓(xùn)練在急救護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”混合式教學(xué)模式在急救護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用
- PBL聯(lián)合EBM教學(xué)法在呼吸內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- TBL聯(lián)合PBL教學(xué)法在MRI護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
- 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助外科護(hù)理教學(xué)的探索與實(shí)踐
- Mini Quest模式在高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與分析
- 急診科實(shí)習(xí)護(hù)生心理壓力源的調(diào)查研究
- 健康評(píng)估教學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)法提高護(hù)生護(hù)理軟技能的研究
- 參與式微課教學(xué)在臨床本科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于信息化技術(shù)的TSP教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究
實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)
調(diào)查報(bào)告
衛(wèi)生行政管理
- 巴林特小組模式對(duì)提升臨床教師職業(yè)認(rèn)同的研究
- “醫(yī)養(yǎng)結(jié)合—羅伊適應(yīng)”整合照護(hù)模式對(duì)老年慢性病患者應(yīng)用效果探索
- 三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)士工作控制感現(xiàn)狀及影響因素研究
- 降階梯思維模式在急性腦卒中患者急救中的應(yīng)用效果研究
- 腫瘤患者經(jīng)外周靜脈穿刺中心靜脈置管并發(fā)癥的相關(guān)因素分析
- 新形勢(shì)下臨床微生物檢驗(yàn)進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)的探討
- 加強(qiáng)規(guī)培醫(yī)師應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的常態(tài)化培訓(xùn)
- 認(rèn)知行為干預(yù)對(duì)提高慢性病患者疾病認(rèn)識(shí)水平和改善負(fù)性情緒的效果觀察