小學(xué)生
教學(xué)研究
- 科學(xué)銜接 輕松閱讀
——中小學(xué)英語閱讀教學(xué)的銜接策略研究 - “雙減”背景下增強小學(xué)語文教學(xué)實效的實踐研究
- 基于小組合作學(xué)習(xí)提升小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀教學(xué)法有效運用策略研究
- 基于學(xué)科思維發(fā)展的小學(xué)語文探究性作業(yè)設(shè)計研究
- 基于STEM 教育理念的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究
- 基于繪本教學(xué)促進小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究
- 觀形 解惑 練習(xí)
——小學(xué)語文高段習(xí)作例文教學(xué)的策略研究 - 新課標(biāo)背景下小學(xué)教育改革研究
- 基于兒童研究視域的小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略研究與探索
教法交流
- 繪本融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用思考
- 情境教育模式下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略
- 應(yīng)用興趣教學(xué)法 提高田徑教學(xué)質(zhì)量
- “雙減”背景下語文習(xí)作課堂教學(xué)有效性策略
——以人物作文寫作為例 - “雙減”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研討
- 芻議新時代背景下提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性技巧
- 新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)分析
- 強化直觀認(rèn)識 提升教學(xué)質(zhì)量
——思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐 - 以問題為驅(qū)動 以說理為指導(dǎo)
——小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動教學(xué)的思考與實踐
課程探討
- “雙減”政策下小學(xué)語文教學(xué)改革探索
- 數(shù)學(xué)知識“源”與“流”的實踐探究
——例談小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)單的設(shè)計思路 - 激發(fā)自我效能感 構(gòu)建語文書法融合課堂
- 小學(xué)語文閱讀課語言鑒賞教學(xué)探究
——以人教版高年級語文教學(xué)為例 - 融學(xué)課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“五G”課堂教學(xué)樣態(tài)初探
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)的思考
——以人教版語文五年級上冊第四單元為例 - 情景教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用與注意事項
- 提升學(xué)習(xí)興趣 構(gòu)建高效課堂
——英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略