2023年29期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- 初中道德與法治項(xiàng)目化教學(xué)模式的優(yōu)化策略
- 新時(shí)代“數(shù)學(xué)德育”一體化教學(xué)探索
- “問(wèn)思辨對(duì)話課堂”教學(xué)范式的建構(gòu)與運(yùn)用
- 德育與小學(xué)學(xué)科融合教育的探索
——以小學(xué)語(yǔ)文為例 - 增強(qiáng)學(xué)生“文化自信”的路徑方法探究
- 抓住學(xué)科本質(zhì)，積極開展初中道德與法治教學(xué)的理性構(gòu)建
- 聚焦核心素養(yǎng)，開展小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 芻議基于核心素養(yǎng)下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)要點(diǎn)
- 指向核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)的探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略探尋
探索
- 巧講評(píng)，促提升
——小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)講評(píng)課教學(xué)策略探究 - 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一體化”的實(shí)踐
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育中的家校社融合探索
- 當(dāng)前小學(xué)生心理健康的問(wèn)題、分析及對(duì)策
- 跨界設(shè)計(jì)：創(chuàng)建數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)新視角
- 鄉(xiāng)土文化在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與探究
- 在初中化學(xué)教學(xué)中深度融合勞動(dòng)教育
- 深度教學(xué)：指向科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學(xué)信息科技教學(xué)的應(yīng)然路徑
- 巧用支架建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文故事課堂的策略
- 聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，創(chuàng)建語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)
——以部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《故宮博物院》教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)發(fā)展下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
- 基于教材插圖的小學(xué)英語(yǔ)主題式教學(xué)研究
——以人教英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)“What's he like？”為例 - 運(yùn)動(dòng)法在心理健康教育中的運(yùn)用研究
- 小學(xué)“道德與法治”開展民族團(tuán)結(jié)教育的情境實(shí)踐
- 連點(diǎn)成鏈：讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成發(fā)展合力
- 基于新課標(biāo)高階思維培養(yǎng)策略例談
- 在音樂(lè)游戲中開展節(jié)奏訓(xùn)練的有效性探討
- 民族地區(qū)初中語(yǔ)文課程提質(zhì)減負(fù)教育研究
- “錯(cuò)誤”綻放光彩：初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立和應(yīng)用
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)編能力培養(yǎng)策略
方略
- 信息技術(shù)下幼兒繪本閱讀與游戲活動(dòng)融合設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- 雙向銜接在幼小數(shù)學(xué)銜接中的應(yīng)用策略
- 民間游戲與學(xué)前教育五大領(lǐng)域活動(dòng)整合的教育意義
- 讓傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)幼兒心田
- “童心數(shù)學(xué)”：立足于兒童的生命成長(zhǎng)視角
- 家園合作的有效探索路徑
- 中職體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練實(shí)施路徑
- 基于社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)模式探究
- 以生活為舞臺(tái)，以文化為靈魂
——文化傳承視域下的初中語(yǔ)文情境教學(xué)策略 - 淺析初中道德與法治分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育策略
- 核心素養(yǎng)視域下初中地理單元教學(xué)與命題研究
——以“中國(guó)的自然環(huán)境”單元教學(xué)為例