2010年7期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 閱讀教學(xué):指向目標(biāo)的徜徉
- 提高語文課堂教學(xué)有效性要抓實一個“讀”字
- 淺析小學(xué)語文探究性教學(xué)中的四個維度
- 淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化評價
- 以兒童的基石出發(fā)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提高
- 遠(yuǎn)離“彩色” 還以本色
- 教給學(xué)習(xí)方法 實現(xiàn)主動探究
- 讓創(chuàng)新之花在語文課堂中綻放
- 讓閱讀成為孩子的一種習(xí)慣
- 讓學(xué)生享受語文課堂
- 單元整體教學(xué)中的有效整合探微
- 語文教
- 語文教學(xué)內(nèi)容缺失現(xiàn)象例談
- 語文課為何患上了“失語癥”
- 個性化理解感悟需要引導(dǎo)點撥
- 多管齊
- 老
- 語文課堂:合乎語文教學(xué)的情理
- 撥動生命的“情”弦
- 讓課外閱讀“動”起來
- 一次“偶發(fā)事件”帶來的思考
- 牽手生活 讓課堂更精彩
- 訓(xùn)練學(xué)生做好語文閱讀“批注”隨感
- 快速閱讀知大意 細(xì)嚼慢咽品精華
- 小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)五策略
- 從兩位教師的教學(xué)談尊重學(xué)生童真語言的個性化
- 走出無效圖片運用的誤區(qū)
- 理解重點句不能忘“本”
- 一堂關(guān)于“蝸牛”的習(xí)作課
- 拒絕虛假生成 讓課堂智慧起來
- 把鳥蛋送回家
- 共情式教學(xué):提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 主題單元背景下教學(xué)內(nèi)容選擇的策略
- 讓閱讀教學(xué)彰顯個性