2015年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀
- 談發(fā)展學(xué)生思維能力的策略
- 閱讀教學(xué)中“點(diǎn)”的思維
- 回歸語文原點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效
- 文體理念觀照下，神話類文本的教學(xué)策略淺談
- 把握奇幻本質(zhì)，探尋神話文本的教學(xué)策略
- 凸顯“三境”，讓閱讀課堂靈動起來
- 關(guān)注文本元素提升言語智慧
- 淺談低年級語文課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)
- 兒童視角，低年級語用教學(xué)的應(yīng)然選擇
- 課程意識，關(guān)注語用的應(yīng)然視角
- 關(guān)注學(xué)情，激活課堂質(zhì)態(tài)
- 有效提升小組合作學(xué)習(xí)的策略研究童
- 由賞到創(chuàng)，兒童詩教學(xué)的有效途徑
- 抓住文題，讓閱讀教學(xué)更高效
- 以文本形式為抓手，提升學(xué)生言語智慧
- 讓學(xué)生享受閱讀的有效途徑
- 讓探究式學(xué)習(xí)成為語文課堂的主旋律
- 把握表達(dá)特質(zhì)，提升運(yùn)用能力
- 如何打造充滿活力的閱讀課堂
- 低年級詞語教學(xué)策略淺探
- 默會知識在朗讀課中的有效應(yīng)用
- 關(guān)于比較閱讀的課堂探微
- 讓略讀課文真正“略”出精彩
- 例談小學(xué)低年級詞語教學(xué)時(shí)機(jī)的把握
- 依托文本互涉深入文本對話
- 打通學(xué)生與文本隔閡的通道
- 語文“真學(xué)”課堂實(shí)施策略
- 閱讀教學(xué)中問題意識培養(yǎng)策略淺析
- 追在節(jié)點(diǎn)，方能問得精彩
- 基于文本載體的積累與運(yùn)用
- 語文朗讀教學(xué)的“三級跳”