2024年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 學(xué)情視角：重構(gòu)語文學(xué)習(xí)課堂的價(jià)值遵循與實(shí)踐路徑
- 線上線下混合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生未來發(fā)展所需要的能力
- 關(guān)聯(lián)·關(guān)注·關(guān)懷
- 語文實(shí)踐活動的基本內(nèi)涵、價(jià)值分析與落實(shí)路徑
- 語文實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)
- 情境重構(gòu)與革命文化傳承：語文教學(xué)立德樹人新路徑
- 基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測
- 大單元模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “累”以“類”聚 “群”以“整”合
- 美學(xué)理論視角下有“意義感”的兒童班級閱讀生活
課堂探究
案例剖析
- 大單元視域下的語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
- 統(tǒng)編語文教材閱讀策略單元教學(xué)探析
- 境脈課堂觀照下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)探究
- 指向語文核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 語文實(shí)踐活動：基于言語品質(zhì)生長的積累、梳理與運(yùn)用
- 整體解讀 關(guān)聯(lián)策略 建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)
- 基于讀寫融通的單元整體教學(xué)例談
- 把握編者意圖 凸顯教學(xué)價(jià)值 發(fā)現(xiàn)寫作密碼
- 智慧引讀，悅享成長
- 讀寫融合，提升學(xué)生語文關(guān)鍵能力
- 基于文體思維的現(xiàn)代詩單元教學(xué)思考