2023年2期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
教育管理
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 探尋小學(xué)科學(xué)教學(xué)的“本”然之道
- 具身認(rèn)知課堂：技術(shù)賦能下空間觀念教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合
- 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在科學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助網(wǎng)絡(luò)功能優(yōu)勢(shì) 有效實(shí)施低年級(jí)學(xué)科評(píng)價(jià)
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)優(yōu)化體育課堂，提高教育教學(xué)效率
- “小先生制”下伙伴學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課堂實(shí)踐
- 線上課堂中數(shù)學(xué)與多學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐思考
- 信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文低年段識(shí)字教學(xué)策略
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，助推學(xué)生數(shù)學(xué)思維進(jìn)階
——“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 以活動(dòng)引領(lǐng)課堂 讓知識(shí)動(dòng)態(tài)生成
——以“角的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)為例 - “雙減”背景下語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略探析
——以泰伯實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)布置計(jì)劃表實(shí)踐為例 - 勾連比較，在古詩(shī)組讀中感悟?qū)懢霸?shī)的不同情感
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《山居秋暝》《楓橋夜泊》為例
問(wèn)題探究
- “減負(fù)”增效 路在何方
- 變一變，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
——以“商不變的規(guī)律”的教學(xué)為例 - “大情境·大單元”視域下“語(yǔ)文園地”教學(xué)路徑探析
——以低年段統(tǒng)編版語(yǔ)文教材為例 - 童謠閱讀空間：從“輸入”到“輸出”
- 從畫(huà)數(shù)學(xué)到思維化
——以發(fā)展低年段學(xué)生的“幾何直觀”為例 - “雙減”背景下關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)角度的一點(diǎn)思考
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》一課為例 - 學(xué)科評(píng)價(jià)工具在語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)計(jì)流程與實(shí)施策略
- 基于生命自覺(jué)成長(zhǎng)理念的“開(kāi)放課堂”的探索
- “雙減”背景下，讓作業(yè)更完整育人
——基于習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)低年段語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)思考 - 巧搭支架，構(gòu)建整本書(shū)閱讀指導(dǎo)模式
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”《水滸傳》閱讀指導(dǎo)為例 - 數(shù)字技術(shù)：優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)全過(guò)程的重要手段
- 從“類題鏈塊”到“知識(shí)序列”：語(yǔ)文作業(yè)“微項(xiàng)目群”的建構(gòu)與實(shí)施