2016年36期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
- 開展微格教研 落實有效教學
- 明確目標，提升課堂教學達成度
——語文實施“三二六”教學模式探析 - 淺談?wù)Z文識字教學的方法
- 優(yōu)化教學情境 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——淺談現(xiàn)代化教育手段在語文教學中的應(yīng)用 - 淺談單元整體感知的教學策略
- 學生習作點評的方法淺探
- 讀之有味，寫之有道
——例談作文的讀與寫 - 淺談如何提高小學生寫作水平
- 讓課外閱讀在良好的閱讀氛圍中前行
- 談農(nóng)村語文閱讀教學的有效設(shè)計與安排
- 農(nóng)村留守兒童自主閱讀習慣的培養(yǎng)研究
- 生態(tài)的評價 藝術(shù)的韻味
- 淺談?wù)Z文活動課教學
- 多媒體教學古詩有感
- 語文課堂教學自主探究能力培養(yǎng)淺探
- 淺談數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建
- 基于思維導圖的數(shù)學教學研究
- 淺析數(shù)學教學中高耗低效現(xiàn)象的成因及對策
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高數(shù)學教學效率
- 以數(shù)學閱讀為支點，發(fā)展學生的數(shù)學思維
- 情境導入在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 學生數(shù)學應(yīng)用題解題技巧和能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學中如何引導學生自主學習
- 談新課程理念指導下的數(shù)學教學
- 師生共同提出問題：讓知識自然生長
- 善用story time板塊，提高英語有效教學
- 優(yōu)質(zhì)提問 激思啟智
- 兒童立場
——英語活動課應(yīng)從這里出發(fā)——由一節(jié)英語活動課《Make a salad》談起 - story time板塊的有效性教學
- 運用英文繪本，提升英語閱讀效益
- 慕課為傳統(tǒng)英語教學注入新的活力
- 談有效設(shè)計高年級英語閱讀活動
- 前置性學習任務(wù)單與微視頻的有機結(jié)合
- 英語教學生活化模式芻議
- 巧設(shè)英語情境 增效英語課堂
- 談情景教學在英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 以故事為主題的英語教學研究
- 在故事樂園中助學生進步
- 思維導圖在輔助學生識記英語單詞方面的策略研究
- 巧學 巧練 巧用
——談小學英語字母教學 - 營造教學氛圍 促進口語教學
- 淺析學生英語自主課外閱讀的指導策略
- 基于導學案基礎(chǔ)上的學生英語自主學習能力探究
- 如何提高低年級學生的英語認讀能力
- 借助“一起作業(yè)”推動學生自主學習能力提升
- 小學品德教學中感悟式教學方法的有效運用
- 順應(yīng)時代潮流 開放品社課堂
——以《7.跟著唐僧去西游》一課教學為例 - 追求有效的小學思品課堂教學
- 創(chuàng)新設(shè)計，升級教學體系
——小學品德與社會教學設(shè)計優(yōu)化策略微探 - 豐富教學角度 演繹德育課堂
——談小學品德課堂的多角度演繹 - 小學美術(shù)教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略微探
- 小學美術(shù)教學中有效實施寫生教學的策略探微
- 巧借“微”力，激活美術(shù)課堂
- 創(chuàng)設(shè)教學空間對小學美術(shù)課堂教學的作用
- 農(nóng)村音樂教學中地方戲劇“淮海戲”資源的開發(fā)與傳承
- 注重傾聽 感受音樂
——音樂課堂學生傾聽習慣培養(yǎng)探究 - 高年級音樂欣賞教學的有效措施探析
- 巧用動畫歌曲 優(yōu)化音樂課堂
- 創(chuàng)設(shè)情境 升華課堂
- 音樂教師有效發(fā)揮教學示范作用的策略
- “投其所好”，讓音樂課靈動高效
- 例談體育拓展游戲中團隊意識的培養(yǎng)
- 談如何培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣
- 如何實現(xiàn)體育課有效教學的目標
- 重構(gòu)以有意思為教學追求的勞技紙造型課堂
- 多元鏈接，彰顯科學教學生活化
- 珍視動態(tài)生成，優(yōu)化科學課堂教學設(shè)計
- 放飛心靈 啟迪智慧
——談如何培養(yǎng)學生的科學興趣與發(fā)展學生思維 - 淺談信息技術(shù)課堂教學的提升策略
- 課堂導入
——學習信息技術(shù)的擺渡船 - 鮮活的校本教研活動
- 農(nóng)村小學進行特色文化建設(shè)之淺見
——以集郵為例 - 奏響低年級班級管理的“學生自治”篇章
- 學校管理經(jīng)驗淺析
- 淺析新形勢下小學班主任工作
- 介入民主管理意識，打造過硬班干部隊伍
- 班級管理與健康人格的養(yǎng)成
- 淺談如何做好小學班主任工作
- 淺談農(nóng)村小學寄宿制班主任工作
- 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進學生良好習慣養(yǎng)成
——以農(nóng)村寄宿制小學為例 - 談學生學習不作為的正向引導