2023年2期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
教研引領(lǐng)
- “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域五年級(jí)學(xué)生幾何直觀測(cè)評(píng)分析
——以重慶市江津區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題為例 - 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)引領(lǐng)式問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 變則通、通則久：“雙減”背景下作業(yè)變革的重構(gòu)與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)的可視化策略探究
- 基于故事情境的數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 素養(yǎng)本位：小學(xué)生運(yùn)算能力培育路徑分析
教例剖析
- 讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在活動(dòng)中自然“生長(zhǎng)”
——“大樹(shù)有多高”教學(xué)思考與實(shí)踐 - 從靜觀走向?qū)嶒?yàn)
——“長(zhǎng)方形和正方形”單元數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 - 探本溯源 對(duì)癥下“藥”
——五年級(jí)上冊(cè)“歸一問(wèn)題”課堂實(shí)踐感悟 - GeoGebra軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
——以“角的度量”教學(xué)為例 - 課程視域下數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
——以蘇教版二年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”為例 - 數(shù)學(xué)+體育，實(shí)現(xiàn)“變教為學(xué)”
- “三角形的內(nèi)角和”教學(xué)中的“變教為學(xué)”
教學(xué)實(shí)踐
- 追根溯源，循序建構(gòu)
——以“百分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)為例 - 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在主動(dòng)參與中達(dá)成概念性理解
——以“長(zhǎng)方形的面積”教學(xué)為例 - 從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”
——“圓柱和圓錐整理與練習(xí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 - 創(chuàng)設(shè)生活“意外”，凸顯數(shù)據(jù)意識(shí)
——周衛(wèi)東“平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段賞析 - 學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的導(dǎo)學(xué)融合
——以“長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)”教學(xué)為例 - 適度拓展促生成
——聽(tīng)特級(jí)教師張秀花的“面積的認(rèn)識(shí)”一課有感 - 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)計(jì)算教學(xué)
——以“筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)”為例 - 聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的聲音
——“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)踐與反思 - 突顯學(xué)生主體 發(fā)展核心素養(yǎng)
——以“圓柱與圓錐的整理與復(fù)習(xí)”為例